传统小提琴与计算机音乐中小提琴音色之比较

传统小提琴与计算机音乐中的小提琴音色有很多相似之处。计算机音乐是通过计算机技术来进行模拟的,是传统小提琴的复制品。通过对这两者之间的历史发展差异、发声原理、音色变化、制作成本以及学习过程几个方面进行比较论述,希望两者之间能相得益彰,使计算机音乐在今后的发展中发挥其更大的特色优势。     

合唱作品艺术处理的原则初探

合唱作品在以音响方式再现之前,作为合唱主要组织者的指挥,应依据合唱作品的表现意图及需要,对其艺术处理进行设计布局.在进行艺术处理的过程中,应坚持尊重原作、逻辑性与完整性、连贯性与延续性、对比性和创造性原则.     

浅谈电子琴教育误区成因及对策研究

电子琴在我国的发展已有二十余年的历史，而目前的电子琴教育却误入歧途，成为了钢琴教育的廉价替代品。本文就这一现象的成因展开分析并提出解决的方法.     

课堂合唱教学之我见

音乐教学是美育的重要组成部分,而合唱又是音乐教育的主要部分,合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力和高尚情操都有重大意义。那么,如何在音乐课堂中渗透合唱教学呢?我的经验是:一、合唱"意识"的建立,即和声感觉训练的前期准备。二、合唱中听觉能力的培养主要是通过和声音程的训练来进行的。所以和声音程的训练是唱好声部的基础。三、获得干净、柔美的声音是课堂合唱教学的第一个目标。所以每一堂音乐课对学生进行声音的训练是必要的。它包括歌唱习惯的培养、咬字吐字的练习、高位置的发声、力度和情感的处理以及欣赏水平的提高等等。四、在合唱教学中注重学生人格的培养。培养学生与学生之间、学生与教师之间的团结协作精神。这是一个合唱队成功与否的点睛之笔。     

美声唱法及声音形象音色探析

所谓美声唱法的音色，同样是在深呼吸的支持下准确共鸣点的基础上发出的。即声音饱满、松弛、干净、明亮，咬字与吐字都需要非常清楚，这样才能表现出作品的风格。     

高师声乐课与中国民族音乐的共融性

一个民族的文化传统的形成是历史的必然产物，民族音乐也是如此，它要受到地域、政治、信仰、哲学、经济等因素的制约，在这些基础之上形成文化的独特性和民族精神。我们在探讨“声乐艺术民族化”问题时，就应该既关注中华大文化背景下具有中国音乐文化共性的“声乐民族化”问题，又要关注构成中华民族的声乐艺术的每一个民族的声乐艺术的个性，因为正是各民族声乐艺术的特点汇在一起，形成了我国传统声乐艺术的特点。     

论合唱指挥应具备的素质

合唱指挥是集音乐理论知识与音乐表演技能于一身的职业，是音乐专业中的复合型人才。本文就合唱指挥应具备的音乐理论基础、音乐感知能力、音乐技能、文化素养、组织能力、音乐感染力和人格魅力等六个方面的基本素质进行了论述。     

新课标实施中如何开展中小学音乐第二课堂活动

本文以当前音乐基础教育改革及新课标的实施为前提，对在新课标实施前提下，如何开展中小学音乐第二课堂活动，进行了一定程度的探讨；并从合唱的组织与排练、舞蹈队的组织和排练、发现音乐人才苗子，重点进行培养、组织社会音乐实践活动四个方面提出了自己的看法。     

浅谈钢琴教学中影响音乐情感表现的几个因素

音乐作为反映现实生活的一种艺术形式,首先是通过情感的表现,它长于以情动人,以美育人。而音乐情感的表现则是由音乐中的多种要素所决定,且每一种表现的细微变化的目的,就是要把那音乐结构中的美感以及乐曲的意义彻底表达出来。本文试图从分析理解作品及作品的节奏、速度、力度、音色、旋律几个方面探讨一下其对音乐情感表现的影响。     

浅谈合唱教学

合唱教学，它是一种集体性很强的声乐艺术，它是音乐教育中的一项重要组成部分。这种高雅的音乐艺术表演形式，本身就具有丰富的音乐表现力，它能给人们以旋律美、和声美和情感美等美感的熏陶。它又能使学生受到集体主义思想教育，培养学生克服困难的意志，陶冶学生的高尚情操，并有利于提高学生的综合音乐素质。