做学生健康成长的引路人

高中生正处于身心发育的重要时期。一方面，他们闪现出许多的优点，如性情单纯，积极上进，思想开放，对新事物、新观念、新知识的接受能力强，敢想敢干，少有顾虑。但另一方面，由于缺乏经验，世界观、人生观、价值观还不成熟。如思维简单片面，感情容易激动，好走极端；自我中心，缺乏交流与合作精神；盲目自信，抗挫能力较差，常不能正确对待挫折等等。这些问题的出现，有偶然性，也有必然性，[第一段]     

科技教学语言优选举要

语言是社会交际最通用最直接的信息载体，传递科技信息就要使用缜密而规范的科教语言、这是科技知识的本质属性决定的。从事科技教学的同志在其教学过程中如何保证科技教学语言的辩学性、精确性及严谨性．就成了值得重视的一个问题，它要求我们在思维方式、语言构制、信息传递、作业考订几方面建立一套最佳的科技语言交际系统。其中最有效的因素便是优选，优选就是“择其善者而从之”，严格讲究语言质量。下面专就科技教学语言的质量问题谈几点优选方法。     

铜鼓是东盟古代文化的共同载体

铜鼓广泛分布于中国南方和与之相邻的越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国及马来西亚和印度尼西亚等东南亚国家。铜鼓是这些国家和民族在两千多年的漫长历史中,通过各种形式的交往与融合形成的共同文化载体。     

合作学习 想说爱你不容易

新课程的一个重要理念就是倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是颇受老师们青睐的一种教学形式，成为当今公开课菜单上的一道必备菜．因为它易学（指表面上的招式）、热闹、容易产生哗众取宠的效应。但也正因为它的这一特点．老师们在操作这一学习组织形式时也产生了一些问题。下面这一案例可见问题之一斑。     

关于完善国际环境争端解决机制的几点建议

随着国际环境争端的日益频繁,目前国际环境法中解决国际环境争端的机制已经明显落后,对如何完善国际环境争端的解决机制,学界研究非常有限。本文从三个方面提出了完善国际环境争端解决机制的建议,即建立和健全国际环境合作组织、成立国际环境责任基金组织和完善国际环境诉讼体制。     

基因工程中的载体

基因载体是指将基因或其它核酸物质运载到细胞中的工具.其化学本质可以是蛋白质或多肽、核酸、脂类、糖类、其它有机分子或它们的复合物.载体系统在生物技术中具有不可或缺的作用.     

合作原则对高职英语教学中师生会话的启示

Grice提出的会话合作原则是保证会话顺利进行的有效标准和手段.在一般的正常交流中,人们都能自觉或不自觉地遵守会话合作原则,从而实现有效的人际沟通.但是在高职英语教学中,由于师生之间的信息不对称等因素导致师生会话往往难以展开,难以实施交互式教学.本文从合作原则出发,分析了制约高职英语教学中师生有效会话的因素并提出了相应的教学对策.     

合作学习在体育教学中的运用

在体育教学中通过对合作学习的定义、内涵、基本要素等的探索，使合作学习和新课程标准所提出的理念能够较为完善地结合，把合作学习运用到体育教学中去，推动体育教学多角度全方位的发展，目的是促进学生的身心健康和丰富体育教学的内涵。     

3rd ASEE International Colloquium on Engineering EducationHeld in Tsinghua

3rd ASEE International Colloquium on Engineering Education opened in Tsinghua University on September 7,2004. Xu Kuangdi, Vice Chairperson of the Chinese People‘s Political Consultative Conference and President of Chinese Academy of Engineering, Wu Qidi, Deputy Minister of Ministry of Education, P.R.C., Sherra E. Kerns,President of American Society of Engineering Education and Vice-president of Olin College of Engineering, and Jack Wilson, President of University of Massachusetts System, attended the opening ceremony held in the morning and all gave speeches at the ceremony.     

发展中的苏州民营科技型企业

民营科技型企业，是在我国科技体制和经济体制改革的风暴之中诞生的产物，它既包括以科技人员为主体创办的，实行集体经济、合作经济、股份制经济和个体经济、私营经济的民办科技机构；又包括由国有科研院所、大专院校、大中型企业创办的，实行国有民营的科技型企业。