首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3732篇
  免费   9篇
  国内免费   54篇
系统科学   23篇
丛书文集   106篇
教育与普及   23篇
理论与方法论   44篇
现状及发展   6篇
综合类   3593篇
  2024年   6篇
  2023年   37篇
  2022年   44篇
  2021年   58篇
  2020年   45篇
  2019年   61篇
  2018年   42篇
  2017年   72篇
  2016年   75篇
  2015年   168篇
  2014年   282篇
  2013年   253篇
  2012年   278篇
  2011年   330篇
  2010年   324篇
  2009年   289篇
  2008年   304篇
  2007年   251篇
  2006年   165篇
  2005年   215篇
  2004年   185篇
  2003年   122篇
  2002年   77篇
  2001年   51篇
  2000年   27篇
  1999年   13篇
  1998年   11篇
  1997年   6篇
  1996年   1篇
  1995年   2篇
  1994年   1篇
排序方式: 共有3795条查询结果,搜索用时 406 毫秒
141.
有这样一个例子:三个人合伙做生意,最后赔了,甲说:"都怨你们,没有真本事,和你们合伙真是倒霉!"乙说:"我觉得这次赔本有几个原因,一是我们三人想法不一,劲没往一处使。二是工作上也存在一些客观阻力。"丙说:"都是我不好,我没干好工作,请你  相似文献   
142.
通过文献资料、总结归纳等研究方法,提出了地方政府在全民创业问题上的组织引领、政策引领、服务引领、观念引领、技能引领、环境引领六项对策。  相似文献   
143.
变与不变     
不久前去采访一位农民企业家,我们的谈话不可避免地涉及到他的创业经历。企业家说,他二十多年的创业经历可以用“变与不变”几个字来概括。二十多年前,这位企业家还是一位地地道道的农民。村里调整土地的时候,他分到了一块最不肥沃的土地,他尝试着种了好几样庄稼,都没有得到理想的收成。面对贫瘠的土地,他想到了“变”。他四处打听后得知,贫瘠的土地只适合栽种树苗,况且栽种树苗投资少,劳动强度低,于是他一下子购置了上千株树苗,栽到了地里。他盘算着,这些树苗能够给他带来一些收入。然而,三年之后,等他的树苗可以上市的时候,他才知道,他的…  相似文献   
144.
在综述数智化创业活动影响及创业政策需求的基础上,依据产业政策的经典分析框架讨论了数智化影响下创业政策调整的对象和过程.从个人、团队、团队间三个层次分析并总结数智化时代下的创业影响特征,同时提出了数智化对创业政策的新诉求,归纳创业政策的主体、政策适应过程、政策目标制定三方面新特征,为政府创业政策的转型提供方向.研究归纳的...  相似文献   
145.
146.
针对创业基础教育全面普及与推广的特点与困境,基于综合型高校开展创业基础教育的现状,本文研究能够实现面向全体学生、跨专业的创业基础教育教学模式.通过融合新媒体、"2+1"式及自组织的翻转教学模式,构建创业基础课程的跨专业广谱式教学模式,解决创业基础课程存在理论知识众多、师资匮乏、教学资源难以共享、专业面窄等问题.实践结果...  相似文献   
147.
为探究双创背景下大学生创业现状,利用问卷调查法,基于定性分析与定量分析相结合的原则,剖析大学生创业过程中在理念认知、资金支持、环境建设等方面存在的问题,并以此为切入点,从社会、学校、大学生3个角度为提升大学生创新创业能力提供支持.  相似文献   
148.
《杭州科技》2007,(3):25-26
10年前,在浙江大学的校园里,有一批老师和学生在校研究所里致力于控制系统的研究和开发;3年后,其中的几位教授和大学毕业生,坚定地走出浙大校园,扯起一面名叫"浙大中自"的大旗.开始了他们艰苦的创业.  相似文献   
149.
常培荣  张艳 《甘肃科技》2021,(8):6-7,34
近年来我国国民经济发展速度逐年加快增长,高校应届毕业生求职人数逐渐增多,大学生面临的就业压力也在持续不断的增大,而技术驱动创新带来的创业活动可以促使我国经济发展活力不断增加,提高大学生就业率.本文通过深入分析当前我国高校大学生技术创新驱动创业的现状及目前存在的一些问题,提出了合理的创业对策及解决建议,以不断增加技术驱动...  相似文献   
150.
创新创业教育不仅是高等教育教学改革的突破口,也是加强高校意识形态教育的新载体。通过挖掘创新创业教育课程思政的核心元素,开展以价值引领为先导的育人路径设计、以学生为中心的教学方法创新,以及将思政元素融入创新创业教育评价体系等一系列的改革实践,探索将立德树人融入创新创业教育全过程的路径和方法,解决以往的创新创业教育过多关注创业知识和技能传授、评价标准偏功利、思想政治教育缺失、学生创业持久性较弱等问题。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号