首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   9683篇
  免费   109篇
  国内免费   367篇
系统科学   478篇
丛书文集   457篇
教育与普及   230篇
理论与方法论   155篇
现状及发展   28篇
综合类   8811篇
  2024年   33篇
  2023年   120篇
  2022年   145篇
  2021年   185篇
  2020年   164篇
  2019年   131篇
  2018年   72篇
  2017年   115篇
  2016年   152篇
  2015年   252篇
  2014年   653篇
  2013年   629篇
  2012年   760篇
  2011年   864篇
  2010年   777篇
  2009年   848篇
  2008年   875篇
  2007年   730篇
  2006年   505篇
  2005年   394篇
  2004年   372篇
  2003年   244篇
  2002年   212篇
  2001年   174篇
  2000年   167篇
  1999年   136篇
  1998年   95篇
  1997年   67篇
  1996年   53篇
  1995年   48篇
  1994年   43篇
  1993年   25篇
  1992年   22篇
  1991年   23篇
  1990年   15篇
  1989年   24篇
  1988年   11篇
  1987年   8篇
  1986年   4篇
  1985年   3篇
  1981年   4篇
  1980年   2篇
  1958年   2篇
  1943年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
41.
为了培养学生的自学能力、独立思考能力以及动手能力,针对在电子信息专业的专业选修课程《信息论与编码》教学过程中发现的问题,探讨该课程教学,提出了一些改革的思路和方法。  相似文献   
42.
王旭 《科技咨询导报》2008,(29):189-189
运筹学是管理科学的基础工具,运筹学课程又是管理类学科专业博士生,硕士生和本科生必修的专业基础课,提高运筹学课程教学质量一直是重要的教改课题。经过两年多的研究,结合运筹学课程的教学理念以及课程定位,透视2004级.2005级和2006级工程管理专业学生的问卷调查及分析结果,构架了“三位一体”的运筹学课程教学改革方案,并从建立整体角度探索了运筹学教学模式。  相似文献   
43.
文献资料研究表明,我国体育教育专业课程方案十年研究的成果趋向量的扩增与质的深疋因缺乏对课程方案实施主体的认识、追求普通规律的科学主义倾向以及课程实施研究的滞后和研究方法欠科学与成熟,使研究具有较大的被动性和求速性,制约了课程方案研究的深入与发展.提出未来的研究应关注课程方案的实施,进行多元、动态、整体的研究建议.  相似文献   
44.
白家杰  陆培汶 《科技信息》2007,(26):198-199
随着计算机技术和电子技术的迅速发展,各学校的语音实验室设备也日新月异.如何合理配置硬件设备是一个值得关注的问题.本文介绍分析了两种优化语言学习系统的硬件配置方案,其具有较高的性价比和新颖性.  相似文献   
45.
医学类专业学分制人才培养方案的改革与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文介绍了泸州医学院新一轮学分制培养方案的特点,并讲述了从2004年第一次试行学分制到现在,学校对人才培养方案所做的改革和实践。  相似文献   
46.
本文总结了VAX机中各种代码和数据的共享技术。如建库、可共享映象、可重入例程、已知映象、CDD词典等,给出了实际应用中使用这些共享技术的具体实现方法和技巧。  相似文献   
47.
本文依据灰色理论,提出了一种定性与定量结构,以定量分析为主的工程设计方案评估选择法,该法通用性强,可以把评估者的分散信息归纳为确切的评价值,具有吸收各类信息作出高层次数系统综合的优点。  相似文献   
48.
结合概念设计的原理,阐述了高层建筑方案阶段结构设计的原则和应考虑的问题,运用整体设计的思想处理结构体系与建筑功能之间的矛盾.  相似文献   
49.
杨辉 《甘肃科技纵横》2006,35(1):16-16,208
介绍了甘肃联通联机指令系统各模块的功能,以及联机指令系统处理流程,提出了联机指令系统建设的方案和建议,与同行业人事一起探讨。  相似文献   
50.
体育教育伦理本性,即是在体育教育历史发展历程中共同存在的体现体育教育本质特性的道义假设和伦理精神。其体现于文化共享和育人成才两个方面,它们是人类体育教育活动不可或缺的两个道德基石。文化共享,强调把体育文化财富传递和传播给他人,让大家共同享有体育文化进步的成果;其内涵是:努力丰富体育文化共享的资源,扩大体育文化共享的人群。育人成才,强调对人发展的关爱和对人成长的促进,体现教育的基本宗旨;其内涵是:努力扩大体育教育对象,促进个体健康全面发展。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号