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31.
改进的层次分析法在河南省可持续发展能力评估中的应用 总被引：20，自引：1，他引：19
乔家君 《河南大学学报(自然科学版)》2003,33(2):58-62
设计河南省可持续发展的指标体系，介绍层次分析法的基本原理、存在问题、改进办法，并结合河南省90年代的实际发展，用改进的层次分析法对河南省可持续发展能力进行了有效评估，指出河南省可持续发展能力总体呈上升态势，但表现出一定的波动性． 相似文献
32.
循环经济与末端治理的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
总结了人类社会在经济发展过程中经历的三种模式，阐述了循环经济与末端治理两种不同的经济发展范式对生态环境的影响，指出循环经济范式是可持续发展的必由之路。 相似文献
33.
略谈西藏经济社会的可持续发展 总被引：1，自引：0，他引：1
本以科学发展观为指导，分析了西藏实施可持续发展战略的重要意义，探讨了西藏实施可持续发展的有效途径。提出西藏实施可持续发展必须提倡计划生育，提高人口素质，合理开发利用资源，发展特色产业，坚持环境保护的基本政策，正确处理经济建设与环境保护的关系，加强环境教育，提高人力资本水平。 相似文献
34.
论西部地区小城镇建设可持续发展的对策 总被引：2，自引：0，他引：2
本论述了小城镇建设对西部地区的意义和作用，西部地区小城镇建设的有利条件以及存在的问题，并提出了小城镇建设可持续发展的对策。 相似文献
35.
张瑜 《南通工学院学报(自然科学版)》2003,2(4):44-46
介绍了采用可生物降解热塑性PHBV树脂为粘结基体相，天然纤维作增强相，通过热压工艺开发绿色板材。该环境友好型复合材料有利于环境保护和可持续发展。 相似文献
36.
37.
运用系统科学、组织科学以及生命科学的基本原理,从整体角度对区域经济可持续发展的背景、结构和机制进行概括分析,进而设计了对现实区域经济系统进行诊断的程序和方法,并相应地提出几个主要方面的对策。 相似文献
38.
文章论述了可持续发展的形成标志着人类、资源、环境的发展进入新的时期,这对建立在以人地关系研究为基础的区域地理学产生深刻的影响.提出把可持续发展理论纳入到区域地理的教材、教法中,作为在区域地理教学中的内容及实现可持续发展教育的基本措施,指出实现地理素质教育,也就是培养学生的情感、态度、价值观的教育. 相似文献
39.
40.
赵全科 《海南师范大学学报(自然科学版)》2002,(Z1)
文章讨论了素质教育的基本概念 .认为素质教育包含三个层次 ,即基本素质教育、创新素质教育和人类生存与可持续发展素质教育 .论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用 .认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界 ;地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容 ;地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径 相似文献