全文获取类型
收费全文 | 12619篇 |
免费 | 111篇 |
国内免费 | 190篇 |
专业分类
系统科学 | 325篇 |
丛书文集 | 331篇 |
教育与普及 | 260篇 |
理论与方法论 | 230篇 |
现状及发展 | 22篇 |
综合类 | 11752篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 83篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 77篇 |
2020年 | 61篇 |
2019年 | 75篇 |
2018年 | 46篇 |
2017年 | 61篇 |
2016年 | 107篇 |
2015年 | 181篇 |
2014年 | 482篇 |
2013年 | 479篇 |
2012年 | 625篇 |
2011年 | 735篇 |
2010年 | 896篇 |
2009年 | 1077篇 |
2008年 | 1156篇 |
2007年 | 1044篇 |
2006年 | 691篇 |
2005年 | 604篇 |
2004年 | 604篇 |
2003年 | 571篇 |
2002年 | 595篇 |
2001年 | 449篇 |
2000年 | 394篇 |
1999年 | 295篇 |
1998年 | 249篇 |
1997年 | 218篇 |
1996年 | 192篇 |
1995年 | 144篇 |
1994年 | 132篇 |
1993年 | 90篇 |
1992年 | 82篇 |
1991年 | 85篇 |
1990年 | 84篇 |
1989年 | 51篇 |
1988年 | 34篇 |
1987年 | 33篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 4篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
邢沛玲 《浙江万里学院学报》2002,15(3):104-116
文章分析了英语教师日常课堂教学应具备的基本素质,包括传授和培养外语知识技能的能力和外语教学的组织能力以及信息时代应掌握的教学新技术等。进而提出在网络环境中英语教师教学能力提高的相关诸多能力的有意识培养,是英语教师教学能力提高和进一步发挥的根本保障。 相似文献
72.
数字图书馆不是传统图书馆的数字化翻版,它是通过对有高度价值的图像、文本、语言、音响、影像、影视、软件和科学数据库等多媒体信息进行收集,组织规范化的加工,进行高质量保存和管理,实现知识增值,并提供在广域网上高速横向连接的电子存取服务. 相似文献
73.
语文教学的“本”是什么?当然是学习祖国的语言文字,发展学生的语言能力,简言之,就是进行听、说、读、写、思的扎实训练。但近几年,由于对课标理解的偏颅,语文教学的这个“本”被不同程度地遗忘了,阅读教学陷入了重感悟轻训练、重人文轻工具的泥潭,语文本体被严重弱化,出现了学生的语言能力有所削弱,学力有所下降的趋势。这种现象已引起小语界的深刻反思,并在课堂实践中得以矫正。在最近举办的福建省第六届阅读教学观摩活动中,人们欣喜地看到,语言训练堂堂可见、处处落实,阅读课的语文味浓了,语文气足了,学科个性更为突出了。 相似文献
74.
介绍在C语言程序设计中直接操作数据库文件的基本概念与实现技术,包括对库文件存贮结构的分析、读取库文件结构信息与读写、删除、恢复,添加的记录等基本方法。该技术的基本思想与技术对其它高级语言程序设计也是适合的。 相似文献
75.
76.
模式语义链元建模及其应用 总被引:1,自引:1,他引:0
大粒度的模型转换是模型驱动软件开发场景下的重要技术需求,仅通过定义通用模型转换语言不足以满足这一需求,其中一个原因是通用模型转换语言工作在特定建模语言的元模型层次而非一般设计意图层次上.文中提出一种模式语义链(PSL)元建模方法.通过重型扩展统一建模语言(UML)元模型以直接形式化描述可表达一般设计意图的模式,并应用UML动作语义和元模型继承实现模式自动生成及转换.该方法为实现一船设计意图层次上的大粒度模型转换提供了有效支持. 相似文献
77.
78.
朱少彪 《芜湖职业技术学院学报》2005,7(1):84-85
教师应该大力运用英语教学语言,有意识地把课堂教学语言运用策略和实际交际语言策略整合起来,增强学生的学习效率。 相似文献
79.
励尧飞 《江西科技师范学院学报》2002,(4):94-95
数学是一门语言精辟、逻辑严密的学科,课堂教学中注重严密、完整的数学语言,才能保证知识传授的准确性,使学生获得准确无误的知识。本文分析了造成数学语言不够严密完整的各种原因及改进方法,要求教师在课堂教学中做到数学语言准确规范,严密完整、形象生动。 相似文献
80.
一种用于自动标引系统的主题词自动切分方法 总被引:2,自引:0,他引:2
该文着重介绍一种知识指导下的主题词自动切分方法,该方法能灵活处理自然主题词、大幅度跳跃及关联词的切分问题,其字面切分精度达99.33%,综合切分精度达98.91%。 相似文献