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11.
对基础语文教育中口语交际教学的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
以书面语教学为主的传统语观念,语言能力和交际能力的混淆以及培养规格与市场经济的严重脱节,致使口语交际教学发展滞后。新时期如何及时转变教学观念,打破传统的阀限,跳出旧模式的窠臼,成为基础语教育中的一个重要课题。 相似文献
12.
西藏大学地处少数民族地区,新闻教育有其独特的地域特色。文章认为在保持、发扬这一特色的同时,针对我区新闻事业发展趋势与学生实际,有必要增设涉及广播电视媒体的课程,加强实践锻炼;增设口语课程,针对专业特点进行口语训练;加强思辨能力的培养,使之贯穿实践教学的始终。 相似文献
13.
赵传攀 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):48-49
英语教师作为学生的指导者,为使学生学以致用,达到熟练地运用英语,在英语教学中应重视培养学生“说英语”。 相似文献
14.
【设计理念】
精心创设情境,为口语教学构建必要的环境与氛围,这是口语交际教学是否有效的关键举措;口语交际的核心是“交际”,应努力实现交际的多向互动、沟通。为口语交际的实效提供保障;口语交际要引导学生向生活投去独特的视角,对家乡名胜、景点的风光进行自由的描述,使之言语富有真情实感、充满个性,从而不断提高他们口语交际的能力。 相似文献
15.
16.
通过对非英语专业学生的问卷调查,分析了学生对大学英语口语的看法和意见,并有针对性地对大学英语口语教学提出了一些建议。 相似文献
17.
在当代诗歌史上,贺敬之是一个语言意识很强的诗人。探索汉语音韵的规律,深入挖掘汉语声律回旋之妙,是这个诗人的一贯追求。而抑扬顿挫的节奏、一波三折音律也成了其诗歌的主要特点。贺敬之以“民歌体”和“楼梯诗”为基础创造了两种基本语式,一种是回环往复、一唱三叹,深得西北民歌和古典诗歌之妙;另一种的特点是开放、自由,但诗人借助各种手法还是赋予它相当强的音乐美。 相似文献
18.
英语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力,就是让学生将知识由技术能力变为实际使用技能。我国的英语口语教学目前还存在着很多弊端,大部分学生学的都是"哑巴英语",这种状况不能适应新课标的要求。因此,在口语教学中,教师要灵活运用多种手段,激发学生开口说英语的兴趣,给学生创造机会进行口语练习,使学生尽快提高英语会话水平,从而达到英语教学的目的。 相似文献
19.
随着大学综合英语教学改革的逐步推进,其教学目的已由原来的以阅读理解为主转变到听、说为主,全面提高综合运用英语的能力上来了,因此,为加大综合英语课堂中口语教学的力度,我们应采取分级教学、多元化教学、任务教学等举措. 相似文献
20.
本文通过对英语专业八级口语口译考试的评分标准的考察,指出八级口语口译考试评分中两个突出的特点,即突出口语考试和口译考试评分“信息单元化”,从而影响口译质量评估的有效性。适当改变评分比例和口译评分标准的改进将有助于改善测评效果。 相似文献