157例妊娠期妇女口腔疾病的回顾性分析

目的总结分析妊娠期女性口腔疾病的临床特点和治疗方法,探索治疗方法。方法通过回顾性分析2009年1月至2014年12月口腔科治疗的157名妊娠患者临床资料,对疾病病因、诊断、治疗等进行分析。结果妊娠期牙周炎73例;妊娠期牙龈炎10例;冠周炎32例;牙髓炎和根尖炎患者42例。结论妊娠期口腔疾病以牙周炎比例最高,以冠周炎临床症状较重。孕妇口腔疾病容易引起早产,应重视孕前检查。     

口腔解剖生理学实践教学改革与建设

口腔解剖生理学是高职院校口腔医学技术专业的必修课程,学好本门课程对毕业后的工作有重要指导意义.如何在较短的时间内中让学生学到最有价值的实践技能技巧知识呢?笔者通过多年教学工作的经验积累,在分析口腔医学技术专业口腔解剖生理学教学现状的基础上,本文仅从创新教学模式,运用多种教学方法与现代教学手段等方面提出相关建议;教学中以校内实训课堂为主场,解决教学中的重点与难点,辅以知识讲授课堂解决学生必备的职业理论知识.以竞赛课堂为延伸,培养学生扎实的职业技能和良好的职业素质,不断提高口腔解剖生理学实践教学的教学质量.     

槟榔:徘徊于药品和嗜好品之间

<正>我打小就对槟榔充满了憧憬,现在想想,大概是因为《采槟榔》那首歌曲引发的。我现在的脑海中还能搜索到它的旋律和歌词——"高高的树上结槟榔,谁先爬上,谁先尝"。试想,一种需要通过竞技才能品尝的零食,那一定是美味的,美妙的。于是,尝一尝槟榔在我心中扎下了根。后来真的接触到了槟榔,却没有想象中那么愉快。第一次吃到槟榔是好友从广东带回来的,那是一块包装好的槟榔——一块看似干草的东西包裹在真空包装里,我抱着试试看的心情嚼了一块,一股浓浓的烟熏味升腾而起,     

口腔解剖生理学实验教学浅谈

口腔解剖生理学是口腔专业的一门必修基础课程,是联系基础与临床的一门桥梁课程。它实用性强,内容繁琐,概念抽象,学生理解起来较为困难。如何教好学好本课程是一个值得探究的课题。作者根据实验教学亲身感受和学生反馈,探讨如何抓住实验教学中的一些细节,以及这些细节所反映出来的教学问题寻找教学中的优缺点。并以此为教学突破口,优点得以继承,缺点加以改进。同时按照口腔解剖生理学实验教学四部分内容的各自特点,按照一定的实验教学顺序和实例逐一讨论,以实现教学效果的最大化。     

几种常见口腔印模材料的比较分析

口腔印模的取制，是口腔修复工作中的首次工序，其质量直接关系到最终的修复效果。本文对常见的口腔印模材料进行了分析总结。     

福建省口腔全科医学发展报告

该文论述了口腔全科医学概念、特征和现状,深入分析当前福建省口腔全科医学发展面临的机遇和挑战,提出针对性发展对策,以保证福建省口腔全科医学健康快速发展。     

拔牙与修复关系的体会

拔牙的适应症，目前在临床工作中尚缺乏一个统一的指标或客观的标准，从医学的各个不同角度有着各种不同的看法和评论。通过近二十年的临床工作实践，我们深深体会到拔牙适应症逐渐缩小了。过去认为应该拔除的牙齿现在则常常予以保留。如由龋坏造成的残冠、残根，经根管治疗后，可作修复或做覆盖义齿；牙齿松动，可调抬消除能创伤，做牙周夹板固定使松动牙逐步稳固。现就拔牙与修复关系谈些体会。一、修复前对口腔内余牙拔除时，应尽量争取保留两侧松动的牙齿，以有利于义齿的固位，支持和稳定，保持两侧咀嚼功能和正常的咀嚼适应。声上下颌…     

含漱液及其配制

<正> 含漱液是口腔清洁用品的一种新产品,其主要作用在于清洁口腔,掩盖口臭,并使口内留有清新舒适的感觉。含漱液在国外已有十几年的销售历史,近几年来发展较快,新配方,新剂型层出不穷,销量日增。美国1987年含漱液的销售额达6亿美元,其发展及普及的速度之快由此可见一斑。究其原因,一是由于其使用方便,效果明显,尤其对牙齿不全的老人,尚无刷牙习惯的儿童,起居不便的病人和出差人员等,含漱液有