口腔预防医学课程教学方法探讨

随着现代社会对口腔预防医学发展新的要求,传统教学方法已不能满足学生学习的需要。本文主要探讨教师如何在课前准备,课中教学,课后引导学生独立查找资料完成作业,并在课程内插入社会实践活动来提高学生的学习能力、兴趣及社会服务能力,以迎合21世纪对大学生的要求。     

抗牙周病厌氧菌单链抗体基因的构建与表达

从牙周病厌氧菌单克隆抗体的杂交瘤细胞株出发，通过基因工程方法－ＰＣＲ技术，调出其抗体的重链和轻链基因可变区序列，体外重组后得到单链抗体片段，克隆到了ｐＣＡＮＴＡＢ５载体上，在ＴＧ１中得到了成功表达。     

鱼类传染病“一看准”

出血病 病鱼肌肉、口腔、各种鳍条的基部充血，尤以臀鳍为甚。剥去皮肤可见肌肉点状出血，患病严重的伍肌肉全部发红。鱼鳃失去鲜红色，或呈苍白色。     

借用播音发声技巧,优化地方院校学生的英语发音

合理运用播音发声技巧可优化普通话发音,同样也可优化英语发音.着重探讨如何将播音发声的基本理论引入英语语音教学,巧用播音发声技巧对英语目标语发音进行科学训练,从而缩短受方言影响较重的地方院校学生的英语发音与目标语发音的差距,进一步提升英语发音的精确性和语言的艺术性.     

孕前口腔健康教育预防妊娠期龈炎的疗效分析

目的:观察妊娠前进行口腔健康教育对妊娠期龈炎的预防效果.方法:将300名接受孕前咨询的妇女随机分为实验组和对照组.实验组进行洁治术和口腔健康宣教,对照组只进行洁治术.妊娠8个月时检查牙龈指数.结果:实验组和对照组牙龈指数经统计学分析存在显著差异,实验组牙龈健康状况明显优于对照组.结论:孕前口腔健康教育对预防妊娠期龈炎有明显疗效.     

口腔正畸微种植体支抗技术的临床应用体会

目的:探讨微种植体支抗在口腔正畸中的临床应用,观察其治疗效果。方法:在日常正畸患者诊治中选择有最大支抗需求适应症者开展微种植体支抗技术矫治,总结2008年6月至2011年2月经治完成的11例病例的临床诊治效果。结果:所有患者在矫治结束后均达到各自具体的矫治目标,效果满意。结论:微种植体作为稳固的口内支抗,完全可以解决临床支抗存在的问题,实现传统方法较难达到的矫治目标和效果。     

家兔传染性口炎的防治

传染性口炎是一种以口腔粘膜表层发生水疱性炎症为主的急性传染病,又名流涎病,多发生于春秋两季.饲养管理不当,饲喂霉烂变质饲料,口腔粘膜损伤等为该病诱因.30～90日龄的幼兔最易感染,成兔极少发病.该病的病毒主要存在于病兔口腔粘膜的水疱皮、水疱液、坏死组织和唾液中.     

人什么忠爱辣椒

人们热爱辣椒，因为它带来的痛。人的神经末梢有一种感受器专门感觉由“烫”造成的痛，而辣椒素正好也能够刺激这种感受器，让我们觉得被“烫”到了。幸运的是（对有些人来说是不幸）这样的受体遍布我们口腔、消化道的黏膜，其数量和广泛程度大大超过我们用来感觉其他味道的味蕾。     

学龄儿童口腔治疗中不配合因素分析

目的:探讨学龄童口腔治疗不配合因素及解决方法,方法:对120例口腔初诊的学龄童不配合情况进行分析.结果:120例对口腔治疗都感到恐惧,其中对医疗器械操作恐惧100%(120/120);对打针、拔牙、疼痛等恐惧100%(120/120);自我恐惧62%(75/120)恐惧医护人员78%(93/120);啼哭56%(67/120),医疗环境影响80%(96/120).结论:学龄童由于心理发育还不健全,对医疗措施不理解,特别是对口腔治疗器械操作、疼痛、打针、拔牙等导致医疗恐惧心理,是学龄童口腔治疗不配合主要因素,医护人员要创造轻松的医疗环境,主动对患儿进行沟通疏导,及时安慰鼓励,耐心解释,细心操作,争取患儿配合治疗.     

口腔颌面外科中穿支皮瓣的应用与分析

本文是作者结合自己多年来的工作实践,讨论了用于口腔颌面外科的几种主要的穿支皮瓣,阐述了穿支血管的定位方法,以股前外侧皮瓣为例介绍了穿支皮瓣的制备方法,并将穿支皮瓣与前臂皮瓣做比较,得出了此类皮瓣在口腔颌面部修复重建应用中的优点。