浅谈二语习得中的外语思维

语言与思维之间有着紧密联系。在第二语言学习中,外语思维的形成可直接影响到学习的效果与交际的质量。本文将从分析语言与思维之间的关系出发,来探讨阻碍外语思维形成的因素与提高二语习得中外语思维形成的策略。     

论肯尼迪就职演说一文的语言特征

约翰肯尼迪于1961年1月20日所作的就职演说通篇充满了名句名言,语言精辟,言简意赅,是一篇十分经典的演说,本文将从语言的修辞和语言的结构以及语言的风格对其语言特征加以论述。     

英语实践课的初探

实践课是以活动为主要教学形式的一种新型课程,也是最能体现英语教学思路和提高语言交际能力的课程之一。实践课是新课标实施后的一个创新,它体现了新课标的精髓:重能力培养,重实践。通过实践活动可以培养学生学习能力,让学生学会自己建构知识,变被动学习为主动学习。在进行实践课用以培养学生语言的能力时,作者们也提出了几点建议。     

论文化教育对英语教育的作用

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。     

磁盘地址转换以及调度算法实现的探讨

磁盘是计算机中重要的设备之一,是存储信息和数据的“仓库”,怎样访问存储在磁盘上的信息,取决于磁盘地址的确定以及磁盘调度算法的实现,本文就磁盘地址的确定加以分析,引出一维地址和三维地址及其之间的关系和调度算法的语言实现,并加以探讨,最终达到对磁盘访问理解的直观性。     

论语文教师的课堂语言要求

本文论述了在语文教学中,对教师的课堂语言的要求.     

Fuzzy稠密语言

在《Fuzzy析取语言的若干结果》一文中,作者给出了F-析取语言的定义,并用F-代数结构的方法刻划了F-析取语言的某些特征。本文进一步讨论了F-析取语言的某些性质,并定义了F-稠密语言,讨论了F-稠密语言与F-析取语言之间的关系,最后给出了F-稠密语言的F-析取2分解。     

“连通理论”在大学体验式英语词汇教学中的应用

词汇教学是外语教学的重要组成部分。连通理论认为词汇信息分布在节点织成的网络之中。随着语言输入的增加,网络的连接力度也相应加强,语言形式和意义的关系便可建立起来。连通理论的观点不仅可以很好地解释词汇知识是如何得以构建和习得的,而且对大学体验式英语词汇教学也有重要的借鉴作用。