重视课堂“意外” 培养学生的自主探究能力

数学课堂应尊重学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与方法解决问题,鼓励解决问题的策略多样化;深入挖掘,为学生提供平等交流的机会,及时鼓励学生的创新行为,培养学生的创新能力。     

让人啼笑皆非的“安息”

正东东缠着爸爸讲故事。爸爸讲了一个正确使用词语的故事。一天晚上,爸爸单位开会,由于内容多,会议开了好几个小时。后来由一位领导做总结发言,他的最后一句话是:“现在时间不早了,请大家回去安息吧。”大家陆陆续续走出会议室,可大家都怏怏不乐。爸爸问东东:“大家为什么都不高兴呢?“是会开得太久了吧。”东东说。爸爸摇了摇头,说:“是这位领导一个词用得不妥,这个词让人好像吃了一只苍蝇,你说大家能高兴得起来吗?”     

切实履行职责积极推进国库单一帐户改革——中国人民银行榆林市中心支行副行长王永飞同志在全市国库单一帐户改革工作会议上的发言

按照国务院批准的，财政部、中国人民银行共同制定的《财政国库管理制度改革试点方案》，以及《陕西省省级财政国库管理制度改革试行方案》，从2004年7月1日起，在市政府的正确领导和有关部门的大力支持下，经过市财政局和人民银行两个多月的共同努力，全市国库单一账户改革试点准备工作已全部就绪。11月1日将在市本级4个预算单位正式运行。刚才，刘局长就这次国库单一账户改革工作进行了安排布置，下面我讲几点意见：     

课堂提问的故事

在我的课堂提问中发生过这样两件事：—件事是这样的：当我在讲到《中华人民共和国未成年人保护法》中的学校保护方面内容时，我请同学们结合自身和学校生活的实际淡淡我们身边有哪些违反学校保护的现象和行为。在思考—会儿后，学生陆陆续续地举起了手，我逐个点到他们的名字，请他们回答。这时，坐在后排的扬某某同学也举起了手。扬某某同学是位一向沉默寡言、从不举手发言的学生，当时，举手要发言的学生很多，出于某种原因，我就没有点到他。不久，下课的时间到了，我宣布了下课，结果，     

在榆林市财政国库集中支付改革工作会议上的发言

在市委、市政府的正确领导下，在省财政厅的认真指导下，在各有关部门的密切配合下，经过全局努力，我市财政国库集中支付改革工作会议今天在这里召开，这是我市财政经济生活中一件大事，它标志着我市财政金融系统的又一项重大改革措施——市级财政国库集中支付改革进入了正式实施阶段。在此，我代表市财政局向远道面来、亲临指导的省财厅的领导表示热烈欢迎，向出席会议，给我们这项工作以有力指导和大力支持的各位领导表示衷心的感谢，向参与这项工作的全体同志表示亲切的慰问。     

“问题”——敲响学生智慧的火花石

作为教师，我们不容忽视这样一个现象，从低年级到高年级，年级越高，举手发言的学生越少，而主动提问的学生更是凤毛麟角。这样形容虽不妥，但却是不争的事实。经抽样调查，产生这种现象的主要原因是学生心理上的问题。低年级学生天真活泼，什么好奇，什么都敢说敢问。到了高年级，学生似乎顾及到自己的面子，提的问题不好或回答问题不对，怕别人嘲笑，因而干脆不举手。还有另一种情况，当学生发言时其他同学毫不客气地指斥、反驳，导致发言的学生说不下去，陷入尴尬的境地。长此以往，教师在课堂上不知不觉又当上了“独奏者，号召者”学生学到的知识全是靠“听会”的，他们一个个像接受知识的容器。     

苏州如何科学提升可持续发展动力--苏州科学发展论坛专家精彩发言点击

在8月11日举行的苏州科学发展专家论坛上，来自北京、南京、上海及本地的10多位专家学者，围绕在“十一五”规划中如何贯彻落实科学发展观，实现“两个率先”，如何把握苏州未来的发展，真正做到以人为本，实现全面协调可持续发展，发表了精彩、独到的演讲。本刊精选了部分专家的发言。     

从社会生产力的角度看时代

1996年5月3日,我在中国太平洋学会召开的“太平洋与中国国际研讨会上”作了题为《文明的亚洲和亚洲的文明》的发言。这个发言超越会议的主题。讲了一个从社会经济制度的角度看时代问题。我这个发言有两个部分：“书面发言提要”和“口头说明和补充”。在“书面发言”中,一开头就宣布“我们来这里讨论的是时代性的问题”,紧接的是提出问题：“什么是当前时代的质的规定性”。然后从19世纪说起,概括叙述近二百年世界历史的演变：19世纪是古典的资本主义在征服世界的道路上取得辉煌胜利。也是它的内部矛盾进一步显露出来,从而作为学说的社会主义兴起的时代。     

参加校内各种会议的心得

 在高校工作,常会收到校内各种会议的通知。对于职场新人,参加会议会为自己和同事互相交流创造机会。反之,如果什么会议都不参加,会给人留下“不合群”的印象。当然,参加过多的会议会影响科研工作。所以得拿捏好平衡。以下我分享一些开会的心得。