培养学生发散思维 提高学生数学素质

提倡素质教育是当今我国教育改革的中心议题,如何培养学生发散思维,提高数学素质,本文将以一题多解法来作简单介绍。     

双比值判别法与对数判别法的比较

双比值判别法是近年来提出的判别正项级数敛散性的一种新方法，它强于传统的达朗贝尔判别法与拉贝判别法．关于双比值判别法与对数判别法的强弱关系问题是值得探讨的．通过对这两种判别法中所含极限的存在性关系的研究，可以得出对数判别法强于双比值判别法的结论．     

巧设物理习题培养创新思维

在物理教学中,精心设计习题,不仅具有巩固和复习学生学过的知识,检测学生掌握知识的水平,而且有助于学生思维能力的培养,解决问题的过程就是训练思维的过程,随着问题的解决,思维能力得到进一步增强,促使学生把知识转化为能力.本文结合自身教学从巧设物理习题培养学生创新思维的角度谈一点个人体会.     

小议英语听写

在知识和信息爆炸的年代,对学生来说,学习和掌握一两种技能无疑成了首要的任务。该采用什么样的学习方法成了探讨的焦点。学习过程中有很多好的学习方法,听写当然也是其中的一种。本文通过对英语听写的描述来展示学习和复习的有效策略,并介绍国外的几种新颖的听写方法,以供参考。     

广义势的几个性质

广义势的引入，为超双曲型方程的研究开辟了又一条新途径。它是经典物理有势场中单层场位与双层场位概念的新扩充，本文主要围绕广义势进行讨论，以Ｊ．Ｈａｄａｍａｒｄ发散积分有限部分为工具，给出它们的一些性质。     

浅析数学教学中思维定势的二重性

文章分别阐述了思维定势在数学教学中的积极作用和消极作用，并针对思维定势二重性的教学对策作了初步探讨．     

幂级数在收敛圆周上发散与和函数奇点的关系

通过幂级数　在收敛圆周上发散性与　的关系．证明了若和函数ｆ（Ｚ）在收敛圆周上存在极点，则幂级数　必在此圆用上处处发散。     

化学教学中的“归一”和“发散”

教学中注重“归一”和“发散”的思维训练 ,可提高学生分析问题和解决问题的能力 ,达到事半功倍的学习效果。