论广告设计教学中的创意突破

在现代市场激烈的竞争中,产品的竞争已上升为广告的竞争,广告要获得消费者的好感,并促使其产生购买行为,除了广告的产品自身具有一定的优势外,还必须运用卓越的广告创意,它是广告作品的灵魂.一个好的创意首先应该具有原创性,开发出来的应是未曾用过或被引起注意的新元素,创意就是要突破常规,逻辑被颠覆才有张力.在广告设计教学中,为什么要重视创意、选择何种创意评价标准.如何实现创意突破?正是本文所要探讨的.     

培养学生发现和提出问题的能力

从理论和实践两个层面研究学生发现和提出问题的原因，以及培养学生发现和提出问题能力的方法、途径。     

从一道习题多解中培养学生的数学思维能力

数学思维是数学学习的灵魂,在教学中要鼓励学生对问题进行分析,从多角度来解决问题。这样既可以尊重学生的个性,让不同的人在数学上得到不同的发展,也可以培养学生的思维能力。     

利用化学实验培养学生的思维能力

从创设实验问题、利用化学实验、优化实验设计三方面就如何以化学实验作为方法和手段培养学生的思维能力进行探讨,旨在优化实验教学,提高教学的有效性.     

谈一个极限问题

讨论了当ａ〉０时，数列｛ａｎ｝（其中ａｎ＝ａ＾ａ＾ａ＾…）的敛散性问题。主要结果是：当ａ〉ｅ＾ｅ＾－１时，｛ａｎ｝发散，当ａ〈ｅ＾ｅ＾－１时，｛ａｎ｝收敛。     

如何在教学中培养学生的思维品质

培养学生的思维品质关系到我国新一代建设者的人才素质，是每一个教育者责无旁贷的任务，在教学中培养学生的思维品质需要学校的重视，更需要教师的有意注意与积极开发，力求在学生思维的灵活性、发散性、创造性方面不断进步。     

语文教学的思维创新

在当前的教育改革中能力的培养和发展成为改革的主体，作为语文教师必须从学科的特点出发，发挥语文对创新思维能力的基础性和发展性优势。为学生的能力发展提供一个崭新的平台和基础，形成对创新思维能力的支持。本研究从语文教学改革的实际出发，提出了从鼓励创新精神，创设创新环境、打破思想束缚，培养发散思维，鼓励大胆想象等方式，以期通过语文教学来培养创新思维能力，进而实现语文教学创新和改革的目标。     

任意项级数敛散性的一个重要结论

本文通过对任意项级数敛散性的讨论，得出一个重要结论：若用比值法判断∑|Un|发散，则∑Un也发散，此结论在解决实际问题中起到了一定的作用。     

体操教学中应重视培养学生的创新能力

针对当前体操教学中如何培养学生的创新能力 ,对创新能力的形成和发展过程进行理论研究 .论述体操教学中培养学生创新能力的常用方法