新课标指引下的数学课堂教学评价

数学教学是思维活动的过程，评价是联系教师与学生思维、情感的主要环节。评价实施得好，可使教师与学生同时获得反馈信息，及时调整自己的思维轨迹，从而为教与学活动有效开展提供保障，使每个学生既学好基础知识和基本技能，又学会正确认识自己和把握思维方向，从而树立学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。     

高校文科课程考试效益最大化初探——以新闻学教学为例

现行文科考试的结果是学生一般只知道自己的分数而不能深入知晓为什么。考后有针对性地对试卷讲评,与学生交流,与应试者思维接轨,引导观点碰撞,引发创新火花,深化考题内容,拓展思考深度,充实完善考试工作环节,充分发挥考试反馈作用,力求使考试考核结果效益达到最大化。此做法在一些班级和小组进行初步尝试,取得了较好的效果。若大面积推广形成制度化还需要继续探索完善,需要进一步厘清考试功能,强化反馈作用,需要教学计划、考试管理、激励约束机制等诸多方面措施配套跟进。     

优化数学课堂教学 努力提高教学质量

在数学教学中，许多教师都有过这样的体验：教师满怀信心地上课，可从课后学生反馈的信息看，总是存在着大量的问题，学生总是说听不明白或不会做作业。为此，数学课堂要提高效率，必须优化数学课堂教学过程。     

浅说反馈内容与任务绩效的关系

反馈一词原为通讯技术领域的概念，后广泛用于工程技术、生物医学和社会科学领域，它是指系统输出返回输入端．以调整输入信号对输出的影响。此概念一经提出很快被心理学家接受。可以说人和动物后天学得的一切行为都是反馈的结果。任何肢体动作或认知活动，皆因受到肯定的反馈而巩固，受到否定的反馈而消退。但心理学家对反馈的定义并未取得一致意见。有些人关注行为策略的选择。将其定义为“环境针对个体作出的反应所给予的信息．是个体通过比较现有策略与理想策略而进行后续活动的必要步骤”。     

基于IP的网络集群负载优化系统探讨

随着社会的发展，网络或者说因特网（Internet）在人们的生活中的地位显得日益重要，很多人都开始把网络作为人类赖以生存的基础设施，如同水、电等。未来网络的应用将需要更高的吞吐率、更好的交互性、更高的安全性，这要求服务平台具有更强的处理能力和更高的可用性。     

山西师范大学“分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室”在2013年山西省重点实验室评估考核中获评为优秀

近日,山西省科技厅下发《关于2013年山西省重点实验室评估考核情况反馈及开展整改工作的通知》(晋科函【2013】51号),山西师范大学"分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室"在此次评估考核中获评为优秀.本次评估考核省重点实验室共25个,只有4个重点实验室评估考核为优秀.专家们认为,山西师范大学的"分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室"场所集中,设备齐全,     

科学实施干部教育培训,不断提高培训质量

大规模培训干部,关注规模,更要注重培训质量。细化培训需求,拟定科学的培训规划;科学设计培训项目,实施多元化教学;并加强评估与反馈。才能增强干部教育培训的针对性和时效性,不断提高培训质量。     

浅谈专利审查过程中外部意见反馈的利与弊

国家知识产权局于2008年起开展了外部反馈工作,专利申请人以及专利代理人反馈的大部分意见和建议准确地暴露了审查员在专利审查过程中存在的部分问题,这些反馈意见对提升审查员的审查质量具有积极的意义.就此举例说明了专利申请人以及专利代理人的反馈意见带来的一些正面作用.但是,任何事物都有其两面性,由于目前的外部反馈体系还不成熟,专利申请人以及专利代理人的部分反馈意见还带来了一些负面影响.     

一种基于反馈的Raptor码编码改进方案

针对Raptor码译码的最后阶段出现译码效率明显降低的问题,提出了一种基于反馈的Raptor码编码改进方案:在译码器译出一定数量的中间数据包后,反馈一次信息给编码器,编码器调整参与编码的数据包。通过仿真的方法得到了最佳的反馈控制点,并对改进方案的性能进行了仿真。仿真结果表明:与原来Raptor码的编码方案相比,改进的方案明显提高了最后阶段的译码效率,减小了译码开销。     

多媒体教室设备故障快速反馈系统设计

利用VB语言开发出一套多媒体教室设备快速反馈系统,为上课教师和多媒体管理人员之间搭建了一个平台,实现了设备出现问题可以快速反馈到设备管理人员,经过使用,效果良好,达到设计目标。