全文获取类型
收费全文 | 200篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
系统科学 | 3篇 |
丛书文集 | 3篇 |
教育与普及 | 1篇 |
综合类 | 203篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 15篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 9篇 |
2008年 | 12篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 2篇 |
2004年 | 8篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有210条查询结果,搜索用时 781 毫秒
101.
焦炭反应性对高炉块状带含铁炉料还原的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
研究了五种具有不同反应性的焦炭对高炉块状带含铁炉料还原的影响规律,并对料层的压差、CO体积分数以及含铁炉料的还原程度进行了分析.当炉内通入的原始气体中CO体积分数(仅考虑CO和CO2)为72.22%时,随着焦炭反应性的增强,焦炭气化速率加快,含铁炉料颗粒周围的CO体积分数升高,含铁炉料的还原度依次增高,还原度从使用低活性焦炭时的33.18%增大到使用高活性焦炭时的53.83%;而当原始气体成分中CO体积分数为66.67%时(低于900℃还原FeO的平衡气相体积分数),使用高反应性焦炭也可还原出金属铁.由此可见,适当增加入炉焦炭的反应性,可促进焦炭与含铁炉料间的耦合反应,提升料层CO体积分数,提高含铁炉料进入软熔带区域的金属化率. 相似文献
102.
目的:探讨常年性变态反应性鼻炎的遗传方式。方法:对1995年1月~1997年12月前来我院就诊且被确诊为常年性变态反应性鼻炎356例及687例对照组进行了家系调查。结果:发现病例组有家族聚集现象,病例组的一、二级亲属曾患率显著高于对照组(P相似文献
103.
杨振华 《青岛海洋大学学报(自然科学版)》1997,27(4):559-565
采用声学方法精密测定汞被高压强压入储油岩样的渗入体积,对岩芯孔隙结构测定中的汞体积计量方法作了重要改进。本方法以无水酒精作为计量工作介质,在其中发射声波,通过对贡界面反射声波的识别。 相似文献
104.
甲苯二异氰酸酯导致肺损伤的研究 总被引:4,自引:2,他引:2
甲苯二异氰酸酯是一种生产聚氨酯泡沫的重要化工原料,呼入后对肺部的损伤最大,主要可引起职业性哮喘.详述了国内外对甲苯二异氰酸酯引起的肺损伤的研究,并对其致肺损伤研究中存在的问题作了简要分析. 相似文献
105.
106.
楚天舒 《青岛大学学报(自然科学版)》2001,14(3):62-65
本文通过前线轨道理论和ab initio HF计算方法,对不同各类的氢与不同BN/C相之间的反应性进行了比较。结果表明原子氢与sp62-C相的反应高过其与sp^3-C相的反应性,从而说明在CVD技术中原子氢有对C相的选择腐蚀性;在氢与BN相的反应中,原子氢没有类似的选择腐蚀性;相对于中性氢而言离子氢具有较高的反应性。 相似文献
107.
108.
通过观察吸收光谱的变化,研究了硫堇与聚电解质之间的相互作用,结果表明无论是在溶液或薄膜状态下,聚合物链节/染料克分子比均对硫堇的缔合行为有影响,因而改变了其光色反应性。研究了聚电解质的中和度、不同结构的聚电解质对缔合及光色反应性的影响。 相似文献
109.
共轭效应存在于共轭体系之中,它是由轨道相互交盖而引起共轭体系中各键上的电子云密度发生平均化的一种电子效应。共轭效应不同于诱导效应,它不会因共轭链的增长而削弱,换句话说,共轭效应不存在传递的限度,通过共轭链传递的极性效应不论距离远近,产生的影响均完全相同。它包括π—π,P—π共轭效应和σ—π,σ—P超共轭效应,其相对强弱为:π—π〉P—π〉〉σ—π〉σ—P。在共轭体系中,由于共轭效应的存在,通常对有机反应及有机物性质影响很大。 相似文献
110.
刘瑞萍 《中国新技术新产品精选》2011,(12):240-241
词块,即语言中成串的结构,在语言中大量存在。掌握这些词块是提高英语语言能力的关键。将多媒体技术手段引入英语词块教学,利用其直观、动态的渗入影响和互动效果将模式化的词块以整体形式储存在人们的大脑中。 相似文献