珠江三角洲城市群城市碳排放动态模拟与碳达峰

城市是减缓气候变化和实现碳达峰与碳中和目标的关键主体,开展城市碳排放多情景研究与碳达峰研究能为城市碳达峰行动方案的制定提供科学依据.本文基于蒙特卡罗法,为模拟碳排放不确定性演化和愈发注重城市碳减排,调整了不同时间段和不同碳排放情景的概率,同时结合多情景分析、Mann-Kendall趋势检验、Theil-Sen’s趋势斜率估计等方法,动态模拟2021～2035年珠江三角洲(以下简称珠三角)城市群的碳排放量并分析了2006～2035年碳排放的演化路径、碳达峰与碳减排潜力,丰富了后新冠肺炎疫情时期城市碳排放的相关情景研究.结果表明:(1)动态模拟显示珠三角城市群于2020年显著碳达峰, 2035年碳排放量减少至24885万～27006万t,碳强度较2006年降低84.18%～85.21%;相较于基准情景,动态模拟下珠三角城市群2021～2035年累计碳减排潜力为-8168万～12825万t,碳减排潜力有66.79%的概率为正,即较基准情景进一步减排,其中2744万t的概率最大;(2)深圳、珠海、惠州和东莞属于倒“U”型演化的碳达峰类城市,均不晚于2020年碳达峰, 2006～2035年特别是...     

浅谈《信息技术》课中的“任务驱动”教学法

在教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》过程中，曾提出一个修改稿，其中指出：“知识及技能的教学应以完成典型‘任务’为主，注重学生解决问题能力的培养。教材的内容应以从完成提出的某一‘任务’着手，通过讲解或操作实践使学生完成‘任务’从而达到培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。”     

基于数学建模的高职数学课程“真实应用驱动”教学模式的改革与实践

基于数学建模的高职数学课程真实应用驱动教学模式,给出该模式的主要内容,指出了它的创新点之所在,同时给出它的实际应用情况。     

“项目导向,任务驱动”教学模式在高职英语教学中的实践

分析“项目导向,任务驱动”教学模式的优势,明确其实施要点,提出在高职院校英语教学中实施“项目导向,任务驱动”教学模式要结合专业,创设情境;明确目标,创新手段;展示成果,完善评价。引导学生在实践中理解语言知识,加强语言训练,解决实际问题。     

DX-100全固态中波广播发射机预驱动故障实例

本文分析了美国公司生产的广播发射机运行初期出现的故障,并针对这些故障得到了良好的解决。     

项目导向教学策略在网页设计课程中的应用

如何在网页设计中发挥学生的主动性和积极性,不断培养学生的思考问题能力和创新能力是信息工程专业的教师不断探讨的重要课题.本文针对这一问题,提出了在网页设计中运用"项目导向教学策略",采用项目导向教学法,以"项目"为中心进行教学设计,能够激发学生的学习动机,引导学生自主学习,不断开发自身潜能和培养适应社会变化的能力,对于学生的未来职业发展诉求有积极的引导意义.     

任务驱动法在C语言教学中的应用

针对C语言教学中学生思维难以转换，易产生畏难情绪，动手能力差的问题，将任务驱动法应用到Ｃ语言的教学中，激发学生学习的兴趣，培养学生的探索精神和创造性思维，提高学生的实践操作能力，以适应社会对高素质技能型人才的要求。文中详细分析了基于任务驱动法的Ｃ语言教学设计和任务驱动法在实施中的注意事项。     

Java语言课程教学改革的探索与实践

本文结合作者多年的Java课程教学经验,从理论教学、实践教学和课程设计等方面探讨了Java程序设计课程的教学方法与改革,强调了任务驱动教学法和课程设计的重要性。     

应用程序启动画面的制作与驱动

介绍在 Delphi编程中怎样制作应用程序的启动画面及其如何驱动和延时清除启动画面。     

小议数控系统伺服电机控制技术与应用

伺服电机比步进电机性能更优越，随着现代电机控制理论的发展，伺服电机控制技术成为了机床数控系统的重要组成部分，并正朝着交流化、数字化、智能化方向发展。