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121.
作为园丁,每天都要向学生讲做人的道理,每时每刻都在接受学生的审视,教师每一个小小的缺点都可能在学生心灵的底片上口光。“人格示范,为人师表”应深深铭刻在教师心中。教师要以自己美好的心灵塑造学生美好的心灵,以自己健康的人格培育学生健全的人格,以自己崇高的境界培育学生远大的志向,以自己文明的语言培养讲礼貌讲文明的学生善。 相似文献
122.
对完善农村集体经济组织制度的法律思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着社会主义市场经济的发展,农村集体经济组织的“统”的功能正在逐步丧失,双层经营机制也逐渐流于形式。其在法律人格、产权关系组织机构等方面存在许多法制缺陷。因此,对其进行立法完善,使其适应市场经济发展,以便更好的为社会主义市场经济建设服务。 相似文献
123.
李故新 《武陵学刊:社会科学版》2007,32(6):141-142
庄子与尼采二人的学说有很多相似之处,然而,二人学说的思想内容又迥然不同:从理想道德人格的角度来比较,他们思想的异同主要体现在理想道德人格的基础、理想道德人格的特征、理想道德人格的修养等方面. 相似文献
124.
人权运动的发展经历了三个阶段。在人权运动发展的前两个阶段中,人自身的诸多权利尚未得到真正的关注。现代人权运动要求着真正意义上的人格自由与平等,为因应此种要求,现代民法必须一体关注人的财产权与人格权。 相似文献
125.
126.
论大学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
培养大学生的创新能力,除受社会环境、个人遗传素质影响外,还涉及许多复杂因素。从目前高校具体教育过程的实际出发,应该在知识积累、教与学方法的改革、纪律约束、受教育者的人格教育、教育者的教育思想以及人格要求诸方面采取有力措施,创造有利条件,以促进大学生创新能力的发展。 相似文献
127.
雷信来 《大理学院学报:综合版》2011,10(7):29-32
中国传统上是一个家国同构的宗法伦理型社会,整个社会是由不同地位、身份的人组合成的等级有序网络整体,每个个体都处于特定宗法等级关系之中。个体在政治、经济、伦理方面缺失自由,塑造了中国古代臣民的依附型人格和政治心理定势。 相似文献
128.
冯慧娟 《南阳理工学院学报》2012,4(3):64-66
人格教育是高等学校进行素质教育的一个重要组成部分。近代启蒙思想家梁启超明确提出了人格完善的三要素,指出知、情、意三件具备才能成为一个人,他的人格思想对于当代大学生健全人格的塑造具有重要的启示。 相似文献
129.
程黎卉 《合肥学院学报(自然科学版)》2001,(3)
基于对西方人格理论的分析、批判,本文对中国人的人格结构作了尝试性的探索,认为中国人的人格在资质上可用阴、阳来表示,其内容及其外化形式应当包括“仁格”、“观念格”、“他格”等方面的内涵。 相似文献
130.
在中国,自古而今,常常会有一些女性为了追求爱情而勇敢地冲击男权社会.反映在文学作品中,便成为女性追求——男权统治对抗的传统的叙事模式.这种模式在中华民族的心路历程中积淀成一种集体无意识.蘩漪形象就是这种原型的又一次外化,但同时又有其时代的新的内容. 相似文献