项目教学法在《结构设计原理》课程教学中的探索与实践

针对项目教学法在高职院校《结构设计原理》课程改革的实施，阐述传统教学方式对于高职学生的弊端，提出采用项目教学法进行授课的理论与实践.从课程内容组织、课堂实施过程、课程考核以及课程设计的安排等方面进行详细阐述，改传统的“一言堂”为“多言堂”，可活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，培养学生的主动学习和思考能力、动手能力、学以致用能力、团队协作精神和沟通表达能力.     

案例教学法在计算机程序设计课程中的应用

从分析程序设计课程教学现状出发，建议采用案例教学法并介绍实施过程.通过一个大案例，说明将该教学方法引入课堂的效果与体会.     

浅谈会计教学中的“行为导向教学法”

本文初步探讨了在中等职业教育的会计教学中运用“行为导向教学法”的必要性，并结合实例阐述了“行为导向教学”实施过程以及在教学中的效果和应注意的问题。     

加强实践教学 全面提高教学质量——浅析山东省农业管理干部学院的发展战略

随着我国经济社会的迅速发展，高职高专教育得到了大力发展，高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线所需要的高技能人才的使命，本文以山东省农业管理干部学院的发展为代表，综合内部、外部环境，对其发展战略做了深入地探讨。     

项目教学法在高三技能训练中的应用

本文通过对项目教学法的基本特征与具体步骤进行分析,根据项目教学法的具体要求,在我校电子电工专业高三技能训练中,运用项目教学法进行教学实验研究,取得良好效果。     

浅谈《国际贸易实务》的教学方法——递进式教学法的初体验

在国际贸易专业课程教学过程中,已经广泛应用尝试各种教学法,众多方法之中本人对众专家提出的递进式教学法情有独钟。在运用此教学法两年后,本文根据自己的一点教学实践再结合之前有关专家提出的一些论点,总结出自己的一些小体验,以便在今后的教学中参考。     

基于“双主体互动式”的教学与实践

随着高等学校教学质量与教学改革工程的推进,课堂教学得到越来越多学者的关注。本文阐述了"双主体互动式"的定义及必要性。以《金属表面处理技术》课程为例,从实践背景、教学方法与实践(培养学生的学习兴趣、应用现代化教学手段、理论联系实际、学生参与式教学)讲述了"双主体互动式"的教学与实践。最后对"双主体互动式"教学提出了建议,指出教学内容要与理论知识的学习和积累紧密结合、学生要有足够的空间以及学习内容要与生产实践紧密结合。     

案例教学法在《体育产业经营管理》教学中的运用

根据《体育产业经营管理》课程综合性、应用性和实践性强的特点,采用案例教学法能够有效地提高学生综合运用知识的能力,培养学生系统思维的能力、分析和解决问题的能力,以及沟通表达能力;教师要注意案例教学中的一些问题,切实提高课程教学效果。     

项目教学法在《模拟电子技术》课程教学中的应用

针对《模拟电子技术》课程传统的教与学过程中难以处理的问题，提出了以实际项目为载体，体现以学生为主体的高职课程项目教学方法，并详细讨论项目式课程教学内容的设计。教学实践表明，学生通过完成“项目任务”，掌握了相关的理论和技能，既突出了培养学生应用能力，又激发了学生学习兴趣，使课程教学在师生共同研究、讨论和完成任务的过程中实现教学目标。     

浅谈项目教学法在《网页设计与制作》课程中的应用

本文通过“信息注册”项目活动教学的案例，让学生了解并把握整个项目过程及每一实施环节的技术要求，总结了项目教学法在《网页设计与制作》课程中的教学经验，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。