化学一题多解训练的初步体会

在化学习题训练中多数教师忽视解题方法的多样性,往往只强调求解的某一思路和方法,使得学生思维受到局限。美国教育心理学家桑代克Ｅ．Ｉ在研究学习心理规律时提出了著名的“效果律”,他认为在学习过程中“情境或者刺激Ｓ激起的反应Ｒ能达到需要的满足,就可学会它。反...     

对中跑运动员速度训练的探讨

通过中跑运动员供能系统分析,强调中跑速度训练应加强速度力量、绝对速度和速度耐力训练,并注意肌肉协调放松。     

对体操训练中延迟性肌肉酸痛机制的探讨

本文探讨了延迟和减少肌肉酸痛的方法,对肌肉形态结构变化方面进行了实验。从诱发延迟性肌肉酸痛实验中观察并测定了数据,对提高学生的运动技术水平具有现实意义。     

CBE教改实践中发现的问题及改进方法的探究

本文对 Ｃ Ｂ Ｅ 教学实践过程中出现的问题作了分析,包括学生在实验中只动手不动脑的问题,教育投入过大问题等。对此,本文详细探讨了改进方法。其见解对 Ｃ Ｂ Ｅ 教改的深化具有一定的参考价值     

清除心理障碍提高体育授课质量

分析了学生在体育器械课中出现情绪紧张、恐慌、恐惧等心理障碍的原因,提出了提高讲解示范能力、调整练习顺序、加强帮助与保护等帮助学生清除心理障碍的几种行之有效的方法。     

浅谈足球训练大小运动量的辩证关系

随着职业足球运动在我国的蓬勃发展,迅速提高我国足球运动水平已成为广大运动员、教练员所共同关心并急需解决的问题。如何提高足球运动水平？这涉及到方方面面,是一个系统工程,但正确处理足球训练大小运动量的关系无疑是一个不可忽略的环节     

创新性思维训练的方法和途径

创新性思维是跨世纪人才必备的重要素质。作者认为在自然科学教学中应从培养学生的发散思维、逆向思维、直觉思维、形象思维入手,使学生具备新型的、合理的智能结构,从而提高学生的创新能力。     

浅谈高三化学复习课的教学方法

针对高三化学课在复习过程中容易出错、容易忽视的一些问题和近几年高考的热点,本文进行了深入的分析和总结。认为在高考复习中,教师必须加强对学生读、想、记、练、做等多方面的训练和指导;加强对学生自学能力的培养,让学生在总复习中会抓重点、难点,会总结,会解疑难问题,在此基础上要求学生做好心理上和体力上的准备,以最好的精神状态迎接高考。