语文课教学如何激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣的激发一直是教育工作者关注的话题,也是一直以来大家倾注很多心血研究的命题,本人就在语文课堂上如何激发学生的学习兴趣,讲了四个方面的观点。围绕:情绪高昂和智力振奋的主题从不同角度阐述了如何在语文课上激发学生的学习兴趣。     

浅谈如何让学生喜欢生物

利用中学生想象力丰富,思维和行为具有独立性,喜欢做实验,具有很强的好奇心且灵活性强的特点,在生物教学实践中,通过直观、有趣的教学手段,创设好问题情境等,使学生获得成功的体验,从而激发学生的学习兴趣,使学生由被动接受的学习方式转化为主动学习,达到重视生物学习的目的。使学生由被动接受的学习方式转化为主动学习。     

激发兴趣 演绎精彩——浅谈提高初中学生学习化学的兴趣

在当前初中教育教学中,每一个学科都起着举足轻重的作用。那么,对于化学这一门新学科,如何使学生在短短的一年时间里就顺利地通过中考呢？关键是激发学生学习兴趣,本文就如何激发初中生对化学学习的兴趣谈谈自己的体会。     

论高职生学习主观能动性的激发

本文通过对恰当运用多媒体、营造研究性学习氛围、职业能力的培养的论述,探析一条适合高职学生特色的教育教学之路,与高职院校的同仁共享。     

浅谈我在民族地区语文课多媒体教学的感受

多媒体教学改变了教师们固有的备课模式和教学方式，也激发了学生学习的兴趣。本文就笔者的教学经验谈谈多媒体教学的感受。     

优化课堂教学,激发学习兴趣

通过设疑、解疑,加强直观教学,形式多样的课堂教学,结合社会时事热点,丰富课堂教学内容,以教师渊博的知识和优美感人的语言优化课堂教学,从而激发学生的学习兴趣。     

谈数学教学中学生学习情感的激发

传统的数学课堂教学，我们教师往往追求的是学生对基础知识技能的理解和掌握，很大程度上忽视了学生的情感。课堂成了教师的“一言堂”，学生则是聆听者。这种现象违背了数学教学活动的客观规律，抑制了学生在数学领域的广度和深度。可喜的是新课程标准已明确指出“要关注学生的数学情感和情绪体验”。这预示着我们的数学课堂将会真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力，学生的情感将会在数学课堂上得到飞扬。     

引力子三点与四点Green函数对量子Wilson圈的贡献

基于微扰法 ,计算了引力子三点、四点Green函数对Einstein引力的量子Wilson圈的贡献 .结果表明 ,在κ4 阶Einstein引力又获得了定域曲率的激发     

论数学学习动机的培养激发

数学学习动机的形成是一个复杂的心理过程．在教学中，如何根据数学学习的特点，采取积极有效的方法培养和激发学生的数学学习动机，本文提出了一些看法     

浅谈师范院校历史专业学生学习兴趣的培养

激发和培养学生的学习兴趣对老师开展课堂教学活动,完成教育教学任务产生重要影响。本文从帮助学生确立奋斗目标、建立融洽的师生关系和提高课堂教学效果三个方面阐述了如何激发和培养历史专业学生的学习兴趣。