在数学教学中激发学生学习兴趣的偿试

<正>在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师都十分关注的问题,而在数学教学中激发学生的学习兴趣是最重要的。从教学心理学角度上讲,教师如果抓住了学生的年龄特点、心理特征与水平状况,积极调动学生的学习兴趣,有利于学生发现事物的新线索,并进     

如何激发学生学习的主动性

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。为了激发学生学习的主动性，我在教学实践中做了一些尝试，并取得了一定成效。总结以下几点：     

激发学生兴趣促进音乐教学

激发学生学习兴趣,提高音乐教学质量,促进音乐教学,是每个音乐教师应探究的课题.     

激发学生学习英语的兴趣,提高教学质量

在英语教学中,教师要善于开拓学生的思维空间,挖掘学生的潜能,使他们进发出灵感的火花,激发学生学习英语的兴趣,提高综合运用英语的能力.     

错误分析理论在高职英语写作中的应用

英语学习不是抽象的理论学习、没有一套规则可以放之四海皆准。而是要解决一个个具体的语言问题。20世纪60年代兴起了错误分析理论。错误分析理论是对第二语言学习者的错误进行的研究与分析,对外语教学有着巨大的意义。本文将借助错误分析理论对高职生写作中错误的类型,来源及教师对待错误的态度和策略进行分析,进而提高写作能力。     

数学教学实施创新教育的思考与实践

培养学生的创新能力需要一个适宜的环境和氛围,营造宽松环境,激发创新意识是数学教学实施创新教育的前提;发展认知结构,夯实创新根基是关键;加强创造性思维训练,提高创新能力是重点.本文主要从以上三个方面研讨数学教学实施创新教育,加强创造性思维训练的一些思考和实践.     

英语教学方法改革浅探

本文通过改革教学方法来引发学生学习英语的积极性,从而达到学以致用.     

创设情境 加强初中美术教学

作为初中美术教育,应当顺应他们爱美的要求,创设多种情境实施美术教学。笔者在平时教学中,根据新教材的内容和学生心理特征,对美术创设情境教学作了一定尝试,使学生积极地从多角度观察、思考、判断美术作品,充分尊重学生自身感受和体验,使之形成主动积极的学习观念,从而愉悦的获取知识,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。     

激兴趣 乐写作

写作教学是语文教学的重要部分,可称是语文教学的"半壁江山"。但长期以来,很多学生都怕写作文,更谈不上写作的兴趣。尤其是职业学校的学生,他们有的面对老师布置的作文题,搜索枯肠,苦思冥想,总感到没什么好写的。有的没奈何,借助《优秀作文选》之类,东抄西摘地拼凑一篇作任务交卷;有的硬着头皮"挤"出难以达到要求字数的"强说愁"的文章。因此,在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,就成了提高学生写作能力的关键和先决条件。     

语文课教学如何激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣的激发一直是教育工作者关注的话题,也是一直以来大家倾注很多心血研究的命题,本人就在语文课堂上如何激发学生的学习兴趣,讲了四个方面的观点。围绕:情绪高昂和智力振奋的主题从不同角度阐述了如何在语文课上激发学生的学习兴趣。