揭示数学之美，激发学习兴趣

什么是数学美？罗素说：“数学，不但拥有真理，而且也具有至高的美，正像雕刻的美，是一种冷而严肃的美”；庞加莱说：“数学美不是给我们感官的印象美，也不是质地美和表现美，是一种比较深奥的理性美”。数学美是一种不同于绘画、音乐等的艺术美，也不同于鲜花、彩虹等的自然美，是一种客观存在的、内在的、不张扬的理性美，是现实美的反映，倡导对数学美的崇尚是数学教育的任务之一。     

加强音乐学习促进学生综合素质发展探究

音乐学习的实质达到育人的效应,是为了提高人的素质和道德修养,重视音乐中蕴含的思想和内涵,使得学生享受音乐、喜爱音乐、创造音乐,均衡全面的发展是教育教学及学习的目的。     

激发职业高中数学教学学生的兴趣

数学是职业高中一门重要的基础课,对于培养学生的能力等各方面起到了积极作用。现在为了使学生将来有多种出路,数学教材都采用了普通高中的教材,这样更加大了学生学习的难度。许多学生在入学之初就对数学学习产生恐惧,普遍存在着对数学学习兴趣不高,甚至毫无兴趣,导致了目前职高数学教学质量不高,效率低下。为此,笔者结合自身在职业高中数学教学的实践,对如何在数学学科教学中激发培养学生的兴趣提出了几点看法。     

汞原子较高激发态的观测

汞原子处于激发态时,有4种能级状态,只有63P1第一激发态容易观测,而较高激发态则不易观测,本文介绍汞原子较高激发态的观测的实验方法.现象明显,效果很好.     

如何更有效的激发电大学生学习动机的思考——以电大《国家税收》课程教学为例

在教学活动中,教师首先要做的就是培养和激发学生的学习动机,让学生乐意学,愿意学.一方面要帮助学生树立正确的学习目的,另一方面要因时、因地、因人的采取适宜的方法和技术,以便更好的培养学生掌握和运用税收理论相关方面的专业知识.     

谈谈如何给技校生的化学学习输氧

本文结合技校生的特点,分析其厌学原因,探讨调动学生学习积极性的有效方法,从而达到给技校生的学习输氧的目的。     

浅谈作文教学

一提“作文”，不论是教师，还是学生，乃至家长，皆“谈虎色变”。尤其是刚刚升入三年级的学生，在简单的说话、写话训练之后，初次接触作文。难度就更大了。教师引导是否得法，会直接影响学生对写作的兴趣。为此，笔者把作文教学视为教学的重点加以研究。     

大调制度中间段光擦除双光束耦合两级放大特性理论分析

提出大调制度下光擦除双光束耦合两级放大的中间段理论，在这种条件下，耦合波方程只能进行数值求解，并将该理论和其他几种理论的结果进行了比较。     

应用连续三步共振激光激发过程分离铀同位素

激光分离铀同位素是激光在近期内可能获得大规模工业应用的一个重要研究领域.目前已经研究过多种激光分离铀同位素方法,例如铀原子蒸气的光电离法(AVLIS)和六氟化铀分子离解法(MOLIS).在这些方法中实际上都需要有一个多步激发的过程,但激光的选择性激发作用却仅限于其中的第一步激发步骤,其它激发步骤对整个过程的选择性均无贡献,     

外语教学中学生跨文化意识的激发与培养

在外语教学中,教师应将学生跨文化意识的激发和培养与教学相结合,通过精选教材,循序渐进;精选针对性强的材料等方式改进教学方法,全面提高学生的跨文化意识。