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131.
夏支平 《玉林师范学院学报》2007,28(2):136-138
教师的情感能力是指教师在教书育人过程中,正确认识与控制自身和学生的情绪、感情的能力。教师的情感能力对教育教学具有重要意义,必须重视教师情感能力的培养和提高。 相似文献
132.
在《畜禽生产》课程的教学中,组织学生到校内实习牧场和校外实训基地开展养猪、养鸡等生产全过程的系统实训,使学生掌握较坚实的专业技能,调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的动手操作能力,提高了学生的综合素质。同时也促进了教师业务能力和教学水平的不断提高。 相似文献
133.
高职生数学水平低,学习兴趣不高。加强心理素质教育、加强实践性教学、激发学习动机、营造教学情境、搞好校本课程开发、加强多媒体教学能达到激发其学习兴趣的目的。 相似文献
134.
王燮辞 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(5):89-91
分析了高职高专心理咨询专业学生操作实践能力培养的局限,指出了建立"心理学实验、心理咨询实训、心理咨询毕业实习"学生心理咨询操作实践能力培养模式的意义,提出了高职高专心理咨询专业学生操作实践能力培养具体方案. 相似文献
135.
136.
文章通过体育教育专业少数民族学生汉语交际能力的观察,对怎样在体育教学中更好地利用专业汉语课程提高少数民族学生交际能力,对体育专业汉语课程教材、课堂组织、教学方法,交际活动等四个方面进行了分析,对教学中的一些常见的做法作出了初步的探讨。 相似文献
137.
138.
学习过程中的自我反思是指“学生对自己的学习认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价,以及对自己学习进度的自我监控。”自我反思是主体意识发展的充分体现。 相似文献
139.
本文分析和论述了非智力因素的基本内容和作用以及体育教育对非智力因素的影响,针对所述内容提出了在体育教学中培养非智力因素的途径,并说明了需要注意的问题。 相似文献
140.
舞蹈,是时空表现艺术和动态造型艺术,它以艺术化的人体动作,即通过人体富有协调性、韵律感、审美化的动作,姿势造型、动作组合和动作过程来表达内心情感的一种行为艺术。与成人舞蹈不同的是少儿舞蹈的动律非常欢快明朗,它包含了少年儿童的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的艺术感受和追求。少儿舞蹈教育对少儿身体素质的提高、智力的发展、审美能力的培养、道德养成、意志品质的培养等都具有不可低估的作用。下面就个人的感受略谈几点粗浅的认识: 相似文献