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101.
102.
呼唤理论生物学 总被引:1,自引:0,他引:1
贺福初 《科技导报(北京)》1997,(8):3-5
现代自然科学包括物理与生命科学。早在几个世纪以前,就已建立起比较成熟的理论研究体系和一支从事理论研究的专业队伍,且理论研究蓬勃发展并在物理科学发展史上发挥了先锋主导作用。与之相比,生命科学虽已打开理性之门,但其理论化程度远不及前者。时至今日,生命科学仍缺乏一支具有一定规模的专业理论研究队伍,仍始终停留在实验性研究这一科学研究的初级阶段。这一现状与今日生命科学的飞速发展极不相称,与生命科学担纲自然科学盟主的历史重任相去太远。生命科学的理论化不仅关联生命科学自身的健康发展,而且维系自然科学的整体进步… 相似文献
103.
纳吉波 《东南大学学报(自然科学版)》1996,26(4):150-154
发展中国家的历史文化名城保护纳吉波②(东南大学建筑系,南京210018)由于各国文化背景和经济建设状况不同,对历史文化遗产的保护在时间和深度上都存在差异.发达国家对历史文化遗产的保护较早,特别是保护那些保留了整个地区文物建筑及历史风貌的城镇,从而形... 相似文献
104.
宋兆麟 《广西民族大学学报》1997,(1)
中国民俗学在改革开放后有长足的发展,但面临来自民族学、考古学和其他现代学科的挑战,面临21世纪的到来,从开展交叉学科研究,扩大民俗学的领域、重视田野考察、加强应用民俗研究等方面,对中国民俗学的走向进行了分析 相似文献
105.
106.
“历史与社会”是义务教育阶段7—9年级实施公民义务教育的综合文科课程。它提供历史、地理和其他人文社会科学的基础知识和基本技能。它在初中全面推行素质教育进行新课改中逐步取代历史与地理两门课。初中在进行新课程改革以后,学校的管理方式、教师理念、教学方法以及学生的学习主动性和学习方法都相应发生了变化。深入广泛地进行调查,为高师开设“历史与社会”专业的课程设置及人才培养模式提供信息与资料。 相似文献
107.
龙凯 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(4):35-38
设置科学合理的课程体系,是人才培养模式得以实施的重要手段之一。历史与社会基础教育课程专业要培养适应初中《历史与社会》基础课程教学和从事各种社会工作的人才,必须对课程资源和课程结构进行研究。《历史与社会》基础教育课程的性质和内容决定了高等师范院校历史与社会基础教育课程人才培养的课程体系中,应该开设政治法律课程,安排相对应的内容,同时应改革政治法律课程教学方法,加强实践和活动的环节,调动学生参与的积极性,增强学生的政治法律意识和能力。 相似文献
108.
英语早已发展成为一门世界性的语言,对诸多英语变体语言的社会、文化以及认知等方面的研究已经成为国际语言学研究领域的一项重要课题.近年来我国英语界对中国英语的界定、特征、发展、社会地位等展开了热烈的讨论.本文通过各方专家学者探讨的结果,对中国英语的发展历史和现状做一个简要的介绍,进而表述本人对中国英语现行地位所持有的态度. 相似文献
109.
110.
在热带亚热带地理条件下,岭南具有丰富的生物、矿物等服饰原料资源。在土著文化和外来文化共同影响下,棉、麻、丝、葛、蕉、竹、树皮、珍珠、骨、珊瑚、金、银、玉等服饰质材和染料等在岭南生产、加工和分布历史兴衰,以及它们所具有的生产历史悠久、分布广泛、加工技艺精湛、质量上乘,并向岭北传播等特点,在中国服饰历史地理上占有重要一席之地。只在鸦片战争后,在洋货倾销下,岭南大部分服饰原料生产和加工沦于消亡,只有少数保留至今,成为名产。 相似文献