关于20世纪中国科学口述史的思考——在当代中国科学口述历史学术研讨会上的发言

口述历史是口述史料.推动口述史工作,目的在于推动为科学史研究服务的史料建设,而不是要建立一门独立的史学分支.口述史料是记忆类史料的主要品种;研究20世纪中国科学史,应该利用口述史料,但必须与其他史料相互参证;亲身经历20世纪科学事业发展,并做出重要贡献的科学家和领导干部,是口述史的重点访谈对象.当前从事20世纪中国科学口述史的组织者和采访者都应该加强对20世纪中国历史发展整体图景的认识,同时在访谈中挖掘史实细节时必须遵循史学规范.     

对地方高校教师评价体系构建的若干思考

目前高校教师评价中存在评价导向错位、形式主义泛滥、内容固定单一、主体片面等诸多问题,针对这些问题,在地方高校教师评价体系指标设计上应结合地方高校办学定位,明确评价原则,规范评价内容,确定多元评价主体,把握好发展性评价和奖惩性评价的关系,并对评价结果充分运用。同时,对教师评价中具体评价标准设计、配套管理制度设计以及动态评价构建等问题进行探讨也是必要的。     

高校英语教师如何更好地适应多媒体教学环境

多媒体技术辅助英语教学,以其形式多样、生动有趣并可活跃课堂气氛,提高了英语教学的质量和效率,从而备受广大英语教学工作者的青睐.但这一全新的教学方式也对广大英语教师提出了更高的要求.要想将多媒体教学的优势充分发挥出来,教师必须更新教育理念,提高教学组织能力和教学实施能力,同时善于与他人合作,确立终生学习的观念.只有适应并达到了这些新的要求,才能提高英语教学的质量,培养出高质量的人才.     

知识载体和图书馆的关系

本文简要介绍了萌芽时期图书馆、古代图书馆、封建社会图书馆及近现代图书馆的知识载体。指出知识载体是图书馆产生、存在和发展的物质基础。图书馆的发展是随着知识载体的发展而发展的。     

从历史文化视角看英汉语言中的性别歧视现象

性别歧视作为一种社会现象曾普遍存在于东西方文化中.语言是文化的载体,在很大程度上是文化的一面镜子.英汉语言中带有性别歧视的词汇就是这种文化现象的反映.本文拟从历史文化视角探悉这一现象产生的根源并提出当下的应对策略.     

试论中小学教师正当权益及保护问题

中小学教师权益是中小学教师依法享有的权利,包括教师作为普通公民的权益和作为教育教学专业人员所特有的权利.它是现代社会公平的重要体现,是基础教育实现其育人价值的根本保证.目前,中小学教师正当权益遭受侵犯的现象较为普遍,原因主要来自文化认知、法律、学校治理以及教育研究等方面.应采取有效措施,切实保护中小学教师的正当权益.     

对教学艺术的探索和思考

本文从两个角度对教学艺术进行探讨，1）教学艺术的根本作用和意义：（1）促进教学质量的提高（2）促进教师的成长。2）个人的实践探索：如何将启发艺术寓于教学之中。     

物联网：后危机时代 历史赋予我们的新机遇

8月7日，温家宝总理来到中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心考察，提出在该领域至少三件事情可以尽快去做：一是把传感系统和3G中的TD技术结合起来；二是在国家重大科技专项中，加快推进传感网发展；     

把厦门中山公园建成近代历史文化公园初探

前言 随着中山公园的发展变化．一直被定位为全市性综合性公园的特色和功能均不够鲜明，尤其是历史文化的地位几乎被人们遗忘。2003年5月，厦门市市政园林局邀请市人大、政协及文史研究、规划建设等方面的专家．对恢复中山公园历史文化本来面貌等进行了研讨。同时也广泛征求了包括市民在内的各方面意见．一致确认中山公园应作为厦门市的近代历史文化公园来规划建设。     

图式理论与大学英语听力教学

图式理论将听力理解这一复杂的心理过程解释为听者大脑中固有的图式与输入的言语信息相互作用、相互匹配的过程。图式理论的语言图式与内容图式与听力理解过程的自下而上和自上而下两种信息处理方式的有机结合有助于听者完成由具体到抽象再到具体的听解过程。本文在介绍图式理论的主要内容及对听力理解认识的基础上，针对大学英语听力教学的现状和问题，详细阐述了在听力教学中如何运用图式理论提高学生的听力水平。