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991.
我国传统教育制度的基本特点是特别注重知识的连贯性、系统性和完整性.这种教育制度有可能培养出具备宽厚基础知识的学生,但不足之处是难以培养出具备创新能力的人才.改革开放以后,我国培养出的大量学生到美国等西方国家读学位或工作,一般来说,在上课和考试中,他们往往优于西方国家学生,但到做研究和进一步办产业时,情况则正好相反,明显暴露出了中国学生的创新能力不足. 相似文献
992.
我国高等体育师范教育若干问题的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
朱俊玲 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2001,24(4):405-408
为探讨高师如何培养适应素质教育之要求的教师,运用资料文献法、走访调查等方法,在论述高等师范教育之“师范性”的涵义和分析我国现阶段高师体育专业教育中存在的问题的基础上,提出培养适应素质教育要求之教师的若干构思;加强师范生的职业道德素质与教育理念的培养;课程改革和建设应调整专业课程结构和内容,重视未来教师体育科学教学能力的培养;实现师范性与学术性在更高水平上整合。 相似文献
993.
高等数学课堂教学在实现能力培养目标过程中,应充分体现教师的主导作用与学生的主体地位,对教学、教学手段和教学方法实行一系列改革,尤其要实行国际上流行的“问题解决”模式,重视数学的实际应用,以提高学生学习的主动性、积极性和创造性。 相似文献
994.
邵爱华 《苏州科技学院学报(自然科学版)》2001,18(2):51-55
要提高师范生综合素质必须自"从教技能培养"入手.文章在深入调查的基础上,从教师的能力结构出发,概括了生物系近年来在师范生从教技能培养上的基本思路与实践工作,并指出了进一步改革应努力的方向. 相似文献
995.
“综合能力”是与“素质”相平行,在某种意义上还同义的一个概念。综合能力的培养是与我们教育目标——“人的全面发展”相一致的。为了达到这一目的,必然要考虑教法。传统教法和新的英语课堂教学法各有优劣。本文从分析两者优劣的角度,提出辩证处理两者关系,通过教学实践达到提高中学生综合能力的目的,并对达到此目的的途径作了一些探讨。 相似文献
996.
名优特植物的组织培养和快速繁殖 总被引:3,自引:0,他引:3
安徽省植物资源非常丰富,名优特植物更是举不胜举.如太和县的樱桃桃脯和香椿椿芽、黄山市的徽州雪梨等都曾为贡品;濉溪县的黄里软籽石榴几百年前就闻名于世,明朝<隋年>一书就有记载:"黄里石榴颜色鲜美,气味芬芳,粒大籽软,叶甜而浓";皖南山区和大别山区还是名优板栗、香榧、山核桃、茶、枇杷等的盛产地. 相似文献
997.
998.
关于有机化学实验教学改革的探讨 总被引:2,自引:1,他引:2
根据有机化学实验的教学特点,对有机化学实验教学内容、成绩评定体系进行了改革.极大地调动了学生学习的主动性,激发了学生深入研究问题的兴趣,培养了学生的创新能力,取得了较好的教学效果。 相似文献
999.
坚持教育创新,深化教育改革。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养,希望在于教育,即人的创新意识、创新精神和创新能力,而这些主要是后天培养和教育的结果,而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地,更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求“新”,求“变”,以新的教育观念,教学模式、教学手段来激发学生的兴趣,以培养他们的创新思维能力。 相似文献
1000.
在新课程改革中,要求我们去思考去探索该如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用,要求学生自主学习、合作学习、更要,舀’创新学习。黑格尔曾经说过:“我们简直可以断然声明,假如没有热情,世界上一切伟大的事业都不会成功。”初中生具有“好奇、好问、好胜、好动”的心理,若能将这种心理转化为深厚的兴趣,就能极大地调动学生的学习热情,学生在课堂上的学习才能自主、主动、活跃、轻松愉悦。只有这样才能点燃学生思维的火花,才能更好的培养学生的创新思维和创新能力。哪么,如何使学生学得“有趣”呢? 相似文献