创建中职教育的和谐生态课堂秩序

目前我国的中职教育存在着很多问题,文章在剖析目前中职教育的种种弊端的基础上,把生态学原理和方法运用到教学研究中,对创建中职教育的和谐生态课堂提出一系列对策和建议。     

教育对象在思想政治教育生态系统中的生态位初探

生态学理论已逐步被多学科借鉴,教育对象作为思想政治教育有机生态系统中的重要组成部分。本文从生态学角度认识教育对象在思想政治教育生态系统中的地位和作用,根据生态位原理探究教育对象在生态系统中不同生态位上的教育对策。     

城市规划中的生态管理

在对城市规划中生态管理的内涵、特点等理论分析的基础上,提出了湛江临港工业园生态管理的原则,并就如何管理提出了几点建设措施。     

构建完整的创新生态 进一步提升企业自主创新能力

创新是一个非常广泛和深远的概念．涵盖了经济活动中能产生经济效益的各个方面。企业是自主创新的主体,企业创新是经济发展的“拉卡托斯硬核”。提升企业自主创新能力,环境至关重要,因而,文章提出构建完整的创新生态的观念和建议。     

“三生空间”视角下乌鲁木齐市土地利用转型及生态环境效应分析

为探究如何优化乌鲁木齐市城镇化快速发展的资源配置方式,实现城市在“三生空间”视角下的可持续发展,本研究基于乌鲁木齐市1980—2020年（每10年一期,共5期）土地覆盖遥感影像数据,通过土地利用转移矩阵、生态环境质量指数、土地利用转型生态贡献率和InVEST模型估算生境质量等方法,定量分析了乌鲁木齐市土地利用功能转型及生态环境效应。结果表明：(1)乌鲁木齐市生态空间被持续压缩,生活空间持续增加,而生产空间则经历了先增加后减少的倒“V”型变化趋势。(2)乌鲁木齐市土地利用功能转型主要表现为草地生态空间与生产、生活空间之间的相互转化。(3)乌鲁木齐市生态环境质量指数持续下降,草地转变为其他生态空间是使乌鲁木齐市生态环境质量恶化的主要原因。(4)乌鲁木齐市的生境质量水平持续下降,草地、水域生态空间转化为其他生态空间是生境质量下降的主要原因。可见：土地利用转型会对生态环境质量产生巨大影响,研究结果可为乌鲁木齐市生态持续改善提供保障,同时还能为协调新疆土地资源的可持续利用和生态环境保护提供借鉴。     

持续建设生态家园 统筹城乡综合治贫

作为偏远山区、革命老区、贫困地区和地震灾区“四区合一”的苍溪县,幅员2330平方公里,耕地58万亩,总人口78万,其中农业人口65万。2001年,被列为国家新时期扶贫开发工作重点县。近年来,按照中央“一体两翼”扶贫开发战略和四川省“五大扶贫工程”建没要求,我县持续实施“生态家园富民计划”,走出了一条统筹城乡综合治贫的路子。     

伊丽莎白·毕肖普诗歌的生态批评解读

伊丽莎白.毕晓普是20世纪美国当代最重要、最有影响力的女诗人之一。众多的评论文章多从女性主义、新批评等视角对其作品进行深入研究。本文以生态批评为切入点,结合生态批评理论的要旨,分析其诗歌中所蕴含的生态主义思想。     

攀枝花森林生态产业化发展战略初探

前言大力发展森林生态产业,走生态建设产业化,发展产业生态化之路,是攀枝花的现状和未来发展趋势决定的。攀枝花是国家重点林区之一,林木蓄积量人均33.8m3,是全省人平13.5m3的2.6倍,是全国人平9.3m3的3.6倍。攀枝花是国家实施     

环境审美教育——大学生环境素养提升的新视角

环境素养的提高是改善环境质量,实现可持续发展的前提条件。环境审美教育以它独特的视角帮助大学生重新审视自己,提高环境情感、环境认知、环境技能、环境伦理以及环境行为的能力,从而使大学生的环境素养获得提升,为实现可持续发展奠定良好的基础。     

城市道路绿化生态设计探究

城市道路绿化有利于城市的容貌翻新,有利于改善人居生活以及生态环境,是整个城市面貌的有力补充。文章阐述了城市道路绿化生态设计的意义,并探讨了城市道路绿化生态设计策略。