合作学习在高职英语教学中的应用研究

新的高职英语教学大纲明确指出“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展听、说、读、写、译的综合语言技能”。新一轮课程改革要求学生自主探索,主动获取,进行合作学习。通过在英语听、说、读、写、译等教学环节中的实践尝试,充分证明了合作学习在语言教学中的有效应用;合作学习不仅能突出学生的主体地位,关键是能够发挥学生的积极性,使课堂教学更有趣,使教学成效更明显。     

推进校企合作 实践高职工学结合的人才培养模式

实践工学结合的人才培养模式已经成为高职院校教育改革的首要而重要的任务。在推进校企合作、探索工学结合的人才培养模式方面进行富有创新意识的实践,探索出适合高职院校建设发展的新思路,是实现高职院校服务社会需求的重要任务。     

我国中小企业融资问题及对策研究

中小企业是我国国民经济的重要组成部分．在国民经济中占有非常重要的地位。据2006年10月举行的中国中小企业国际合作协会第三次代表大会发布的统计数据表明．目前我国中小企业已超过4000万户．占全国企业总数的99．6％．中小企业创造的最终产品和服务的价值已占国内生产总值的58．5％．生产的商品占社会销售额的59％．上缴税收占48．2％，提供的城镇就业岗位已占到75％。中小企业在国民经济发展中所处的重要地位和作用已逐步显现。     

全面推进省部产学研结合加快提升广东自主创新能力

广东省教育部产学研结合是广东省产学研合作的重要形式，是广东省自主创新战略的重要组成部分。作为一种强强联合、优势互补、合作双赢的合作模式，自2005年9月教育部与广东省人民政府在广州签署《关于提高自主创新加快广东经济社会发展合作协议》、全面启动省部产学研结合以来。省部产学研结合取得了重要进展。积累了一定经验。当前，广东省全面推进省部产学研结合。加快提升广东自主创新能力面临难得机遇，我们必须明确方向。乘势而上，创造更加辉煌的成绩。[编者按]     

加强技术创新 推进产学研结合 为广东经济发展服务

广东省教育部产学研合作计划的实施，给高校科技发展带来了新的机遇和挑战。在省部产学研合作中，中山大学围绕国家创新体系的建设目标和区域经济发展的需要，以制度创新为动力，以科技创新为中心，坚持“基础研究与应用研究并重、知识创新与技术创新并重、提高学术水平与服务地方经济并重”的思路，为建设创新型广东做出了应有的贡献。     

加强校企合作拓展高职高专土建类专业办学思路

高职高专院校土建类专业办学宗旨是服务干学生,服务于建筑企业,为我国培养基本建设生产一线基层专业技术管理人才,这就要求学校必须加强与本地建筑企业的合作,对学生实施模拟环境模拟训练,即在学生毕业前对其进行工程实践历练,使其毕业后就拥有较多的工程实践经验,尽快适应专业技术工作岗位,服务于国家的基本建设.     

交际中的会话隐含意义

作为一种交际方式,会话隐含意义表现为说话者的真正意图不能仅通过字面来理解,双方共知的言语信息、文化背景都会影响会话的隐含意义。从理论角度研究会话隐含意义将有助于促进沟通,提高交际能力。     

小组合作学习对以往课堂教学的改变——一个教育社会学视角的分析

小组合作学习把更多的时空还给了学生，师生之间原有的“权威-服从”关系逐渐变成了“指导-参与”关系，师生的互动关系由“单向型互动”转变为“多向型互动”和“成员互动”。     

集成资源 促进合作——地方科技馆馆长座谈会在中国科技馆召开

中国科协科普部会同中国科技馆、中国自然科学博物馆协会于12月1日上午以“开发展览资源，搭建共享平台”为题，在中国科技馆召开了地方科技馆馆长座谈会，来自全国20余家科技馆的馆长参加了会议。会议围绕2008年科普展览开发和资源集成与共享等问题，广泛听取了馆长们的意见。     

亚洲油气合作与中国的国际能源地缘战略构建

从政治、经济、文化基础等方面看，亚洲油气合作也有其可行性。亚洲未来的油气安全也取决于中国进入此地缘政治格局的影响。因此，中国顺应亚洲经济合作的新态势，中国在国际能源地缘战略层面。也应该实现某种突破：东南亚方向形成“环南中国海能源经济圈”；东北亚方向形成“环黄海能源经济圈”；中亚方向建设“环里海能源经济圈”。