数控铣削用量优化研究与探讨

加工过程中,数控机床切削用量的合理选择影响到生产率、生产成本和加工质量,尽管早就已认识到切削用量优化的重要性,但切削用量的选择大多依赖于经验和手册。这虽然能够保证加工任务的完成,但却远不能达到最优。对于以时间、质量和成本为本的现代制造业而言,切削用量优化具有非常重要的意义。在数控加工技术中,数控铣床是重要的切削生产设备,如何确定合理的切削用量以充分发挥数控铣床的加工能力,是一项很有价值的工作。本论文针对数控铣削切削用量的选用如何优化进行探讨。     

基于“模块化”教学方法的课程改革与探索

当前基于“模块化”的教学方法改革在高职教育改革中已经成为重要的方向，本文介绍了《数控加工编程与操作》课程实行模块化教学的方法，并对“模块化”的教学方法进行了探析。     

浅谈数控加工仿真系统在教学中的应用

随着计算机技术的不断发展,数控加工仿真系统的软件也不断升级、发展,特别是对数控教学起到了至关重要的作用。数控加工仿真系统利用它的安全、经济实用的特点让学生学起来更轻松、更易学。让教师能够集中精力帮助学生分析、解决实际问题,保证了教学质量使教学效果得到显著提高。     

从全国数控技能竞赛看高职数控技术专业教学改革

本文论述了全国数控技能竞赛的功能与价值,根据全国数控技能竞赛中教师组与学生组普遍存在的技术及应试问题,分析了高职数控技术专业教学改革的紧迫性,提出了三条高职数控技术专业教学改革的新思路。     

数控机床维修人才实训教学的研究与实践

实训教学是数控维修人才培养的重要环节,本文提出了实训教学的指导思想、设计了实训教学的总体方案,建立了学生实训成绩评价体系,并对完善数控维修实训提出了相关措施。     

基于机械专业数控加工开放式实训实践的改革研究

目前高职院校数控加工实训环节的设置中主要有:数控车、数控铣、加工中心等。一般每学期的教学计划中均把实训环节设置的比较集中,另外由于每个学校实训中心设备有限、实训集中,导致学生人均上机床的时间比较少,学生的动手操作机会比较少,从而使学生对实训技能掌握不够成熟。开放式实训实践模式的推行可以有效的解决学生实际动手操作机会少的问题。     

浅谈数控机床诊断与维修的方法

本文阐述了一些行之有效的数控机床故障诊断的方法,以及对数控维修人员的要求。     

数控装置的寿命分布模型研究

国产数控装置的产品质量和可靠性低于国外同类产品,故障率较高,使国产数控产品失去了不少用户。因此,提高产品质量和可靠性对扭转国产数控装置的市场占有率,树立国产数控装置的良好形象有着十分重要的意义。本文通过反馈的故障数据记录,通过绘制频率直方图,进行分布类型的初选,然后假设分布类型,进行假设检验以及参数估计,进而确定分布类型,最后根据分布类型进行可靠性指标的定量分析。     

浅谈SKYB31240C型300kN数控转塔冲床的技术特点

SKYB31240C型300kN数控转塔冲床是一种高精度、高效率的板材冲压加工设备,其结构设计先进合理,技术参数及性能优越,采用国际一流的数控系统、液压动力系统及精密丝杠导轨等配套产品,加工部件品质精良,整体性能可靠,具有模具类型齐全的自动选模系统及大范围的快速伺服送料系统,配有齐全的冲压专用功能及自动编程软件,并具有完善的自动检测保护和自诊断功。     

一体化教学在数控专业中的实践与应用

一体化教学法是一种先进的教学方法,以数控技术应用专业为探索对象,阐述了对一体化教学的认识,并结合课程改革对一体化教学法实施中对实训环境、课程设置、配套教材、师资队伍、教学效果考核等进行了一些实践与探索。