全文获取类型
收费全文 | 18028篇 |
免费 | 372篇 |
国内免费 | 851篇 |
专业分类
系统科学 | 497篇 |
丛书文集 | 868篇 |
教育与普及 | 779篇 |
理论与方法论 | 272篇 |
现状及发展 | 98篇 |
研究方法 | 1篇 |
综合类 | 16736篇 |
出版年
2024年 | 84篇 |
2023年 | 283篇 |
2022年 | 275篇 |
2021年 | 349篇 |
2020年 | 283篇 |
2019年 | 248篇 |
2018年 | 159篇 |
2017年 | 206篇 |
2016年 | 248篇 |
2015年 | 396篇 |
2014年 | 841篇 |
2013年 | 745篇 |
2012年 | 837篇 |
2011年 | 1022篇 |
2010年 | 946篇 |
2009年 | 1108篇 |
2008年 | 1189篇 |
2007年 | 1050篇 |
2006年 | 827篇 |
2005年 | 809篇 |
2004年 | 850篇 |
2003年 | 907篇 |
2002年 | 763篇 |
2001年 | 742篇 |
2000年 | 671篇 |
1999年 | 485篇 |
1998年 | 410篇 |
1997年 | 366篇 |
1996年 | 369篇 |
1995年 | 327篇 |
1994年 | 285篇 |
1993年 | 193篇 |
1992年 | 228篇 |
1991年 | 227篇 |
1990年 | 181篇 |
1989年 | 141篇 |
1988年 | 76篇 |
1987年 | 57篇 |
1986年 | 28篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 6篇 |
1965年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
1927年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
33.
34.
发现法是学生在教师的启发诱导下,借助已经掌握的规律性知识,主动发现和概括出新的规律性知识的一种教学方法.发现法的特点是能充分发挥学生认知的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,激发他们对知识的探索精神. 相似文献
35.
课程评价在课程改革中起着导向与质量监督的重要作用,是课程改革成败的关键环节。评价的取向支配或决定着评价的具体模式和操作取向。所以,评价的取向实际上是对评价本质的集中概括。 相似文献
36.
郭建军 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2002,19(4):73-74,77
本文从新课导入法的要求、功能、方法三个方面对新课导入在中学化学教学中的应用进行了研究,并结合事例对新课导入的方法加以深入、具体的阐述。 相似文献
37.
肖瑾 《北华大学学报(自然科学版)》2008,9(2):116-120
利用uv-分解理论,将半光滑函数应用到uv-分解中.首先利用半光滑函数的性质,对半光滑函数uv-分解的合理性予以考虑,主要考虑了Lu函数和最优解集W(u)在u-空间的性质,得出了相关的结论和定理,并利用Newton法和得出的性质定理,给出了半光滑方程的另一种求解方法. 相似文献
38.
《辽宁大学学报(自然科学版)》2007,34(2):F0003-F0003
Dr Guo Yong-xin,male and Han nationality,was born in November 1963;professor of Liaoning University,part-time professor and doctoral tutor of Beijing Institute of Technology.He presently holds the position of vice-president of Liaoning Uni-versity.He is in charge of science research,building of newcourse,information supervision.He got the bachelor degree of phys-ics after he studied physics in the Physics Department in Liaoning Normal University from Sep. 相似文献
39.
将绿色化学理念导入<高分子化学>教学,本文通过大量实例指出教学过程中渗透绿色化学教育的必要性及可行性,为高校高分析化学教学提供一些思路. 相似文献
40.
加强实验教学改革培养学生的科学素质 总被引:1,自引:0,他引:1
利用化学实验,培养学生的探究精神和创新意识,提高学生的学习水平和科学素养。 相似文献