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991.
李可 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2012,(12):37-42
稍经检讨即可发现,当代法律解释学已经陷入客观性破灭、解释的歧义与泛化、元规则的缺位、独白式理解等种种困境。分析表明,哲学诠释学的强势进入要为此担负主要责任,而当代法律解释学对一般哲学的过分依赖则是其自陷困局的重要原因。当代法律解释学所面临的上述困境是依靠其自身力量在短期内无法加以摆脱的,因而,发起一场悄悄的"去哲学化"运动,是当代法律解释学走出困境的必由之举。 相似文献
992.
根据高校教师工作考核的内容，建立了层次结构模型。用ＡＨＰ方法求出了各考核指标的相对权重，并对教师工作的定性、定量考核指标进行了规一化处理 相似文献
993.
教学的主要工具是语言。掌握生动形象的语言，能有效地提高教学效果。而掌握这种能力的关键是培养形象思维的能力。生动形象的语言大致包括四个方面：形象化、故事化、历史化、个性化。 相似文献
994.
995.
996.
997.
本给出了Ｌ－Ｆｕｚｚｙ化拓扑的概念，并讨论了它与一般拓扑之间的关系，利用集合套理论讨论Ｌ－Ｆｕｚｚｙ化拓扑的分解和构造。 相似文献
998.
999.
金融信息网络系统的模型化方法 总被引：5，自引：0，他引：5
王治宝 《南开大学学报(自然科学版)》2000,33(2):35-39
提出了金融信息网络系统的模型化方法。它包括功能模型、信息模型、界面模型和组态模型，并考虑了系统的集成方法，同时运用这套方法开发了ＮＫ－ＺＪＦＸ证券交易仿真系统，取得了很好的效果。 相似文献
1000.
针对信息时代对教育提出的更高要求.结合网络教学给学校教学带来的学校开放化、教材科学化、学生主体化和教学组织形式多样化的新变化.对开展学校网络教学提出了针对性建议. 相似文献