邓小平科技创新思想及其当代意义

邓小平在领导中国改革开放和社会主义现代化建设的过程中高度重视科技创新,发表了系列关于科技创新的观点、见解和论断。邓小平科技创新思想蕴涵丰富,涉及科学技术作用、科技发展方针、科技创新人才、科技创新战略、科技创新领导等方面。邓小平科技创新思想对于我国当下建设创新型国家和实现"中国梦"具有重要的启示意义。     

创新的10种类型

正创新并非少数天才的专利,一个纪律严明的团队,再加上有效的系统方法,就能更好地实施创新,并取得超越当今全球标准10倍乃至20倍的业绩。德布林咨询公司在研究了近2 000个最佳创新案例后,发现历史上所有伟大的创新都是十种基本创新类型的某种组合,并由此开发出"创新的十种类型"框架,引领企业向更有序、更可靠的创新迈进了一大步。     

《数据结构》教学方法与手段的实践创新

文章根据作者近年来数据结构教学改革实践,从课堂教学方法、教学内容选择、实践教学、考核机制、网络及多媒体辅助教学等几方面总结了数据结构教学方法与手段的创新探索。文章最后进一步总结了该课程教学的改进方向。     

TRIZ理论在提高转炉出钢口寿命解决方案中的应用

转炉出钢口的寿命对钢水质量及生产稳定性有重要影响，通过运用TRIZ理论对如何提高转炉出钢口寿命进行分析，结合实例详细论述了TRIZ解决问题的基本步骤，并学会如何在实际工程问题中应用问题分析工具和问题求解工具。     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

在数学教学中,要想提高学生的学习兴趣,需要不断地运用现代教学技术,渲染数学教学气氛;巧编习题,培养学生发现问题,解决问题的能力;不断提高学生的创新意识;挖掘教材,提高学生动手能力,这样,学生才能喜欢数学这门学科。     

习近平科技创新核心思想初探

为了更好地在科技界宣传学习习近平总书记的科技创新思想,有必要把它们的核心内容提炼出来。重要的提炼原则有五项:党内定论优先原则;有继承有创新原则;重大实践基础原则;统领科技全局原则;语言精炼易记原则。根据这五项原则提炼出来的习近平科技创新核心思想主要内容也有五项:创新、协调、绿色、开放、共享;创新是引领发展的第一动力;坚定不移走中国特色自主创新道路;人才是创新的根基,创新驱动实质上是人才驱动;为建设世界科技强国而奋斗。为了更有效地实施国家创新驱动战略,需要在科技界更多地宣传习近平科技创新核心思想。     

中职数学教学培养学生创新思维能力的策略

数学教学过程中最重要的就是培养学生的创新思维能力,只有这样,学生才会在运用数学知识点的时候举一反三,将一些看似没有联系的内容关联起来,加快自己对数学题目的理解。但在实际中职数学教学的过程中笔者发现,大多数学生对于数学创新思维能力不是很足。基于此,本文剖析了中职数学教学培养学生创新思维能力过程中存在的问题,进而针对性的提出了相应的解决措施。     

浅析说课稿的书写

以具体实例简要分析说课稿的书写的步骤，方法，以及必须阐述的问题，分析说课稿的作用以及发展趋势。     

研究生“知识创新”培养机制初探

现有研究生教育忽视知识创新能力的培养，导致其开展独立创新性研究的能力不足。积极构建研究生知识创新培养机制，充分发挥导师“导”的育人作用，深度挖掘学生“学”的自主性，强调以“追求学术真理”作为培养研究生知识创新能力提高的着力点，将有效解决研究生人才培养过程中知识创新能力不足的难题。     

通过小游戏程序开发学习VB程序设计的实践

基于科技教育课程的计划和设想,以"捉蝴蝶"等小游戏为例,论述了通过小游戏的程序开发,帮助学生学习VB程序设计的实践,旨在培养学生的创造性思维和综合应用程序开发的能力。