铁与酸反应演示实验的改进

通过铁、锌分别与稀盐酸或稀硫酸的学生对比实验，不但弥补了演示实验的不足，而且还加强了实验教学，既培养学生的动手动脑能力和观察能力，又取得了较好的教学效果。     

新课如何引入物理演示实验

教师能够选择一些生动、有趣、新奇的演示实验来引入新课，就能有效地培养学生的观察能力、思考能力，激发学生的求知欲望，抓住学生的注意力，引导学生融入教师的教学流程中去，以达到预期的教学效果。尤其是在新课的教学中，利用演示实验引入课题更能够使教学达到事半功倍的效果。     

“我像不像一只小兔子？”

这是一节二年级的体育课，教学内容为学习立定跳远。我在讲解、示范立定跳远的动作要领后，便让学生自己进行尝试练习，可是还是有一半学生掌握得不好。我便吹哨集合，给学生进一步示范，强化动作要领，让学生跟着老师一起做动作。     

让学生在“脚手架”中自主学习

《伏安法测电阻原理》这节物理课传统的教学是教师做演示实验，然后让学生模仿教师的方法来做。这种填鸭式的教学方法，极易使学生产生乏味、疲倦的不良情绪，达不到预期的学习效果。鉴于信息技术能够多渠道传递信息，因此这节课是在新课程标准和自主学习理念的引领下，遵循“以需定教”并恰当地使用信息技术，让学生在这一“脚手架”中自主学习。     

新型空气浮力实验器

我们在学习物理或自然科学时，每当遇到“浮力”这种很抽象的概念时就觉得理解比较困难。学习“液体能对物体产生浮力”这一原理，可通过实验器具进行演示说明。而当拓展到知识‘空气”也能对物体产生浮力，老师就无法通过实验直观有效地演示了。平时我们坐在教室或走在路上，的确也没怎么感受到有什么浮力，可实际上空气的确是有浮力的，这引起了我和几位同学的兴趣，决定动手制造一个可以直观表现这一原理的实验器。     

电压原理演示仪的研制及其教学功能

介绍电压原理演示仪的结构、制作方法，及其在中学电压课的示教。     

全球首个TD—LTE演示网在上海世博园正式开通

以“科技耀世博，TD-LTE今日起航”（欲了解更多？请见本期【科技热词扫描】）为主题的TD—LTE演示网开通仪式在上海世博园举行，标志着全球首个TD—LTE宽带移动通信规模演示网正式开通。     

初中物理实验教学方法初探

物理实验是中学物理教学的重要组成部分,它不仅有助于物理概念的形成、巩固验证所学知识,而且还可以培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力.要想达到良好的教学效果必须把握好“演示实验”“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节的教学方法.     

跨栏步两腿用力时空规格之教法研究

在高师体育系田径普修课直道跨栏跑的技术教学中，以跨栏步两腿用力的时空规格为教学重点来带动其他技术的学习，教学实验体现出这一教学方法的优越性．     

闭嘴最快的蚁霸蚁

一位美国科学家用一架高速照相机拍下了一种小动物--蚁霸蚁闭嘴的咬合动作，这个咬合动作的速度比世界上任何一种大型动物都要快。蚁霸蚁是一种生活在中、南美洲的特有蚁种，它拥有一个有力的下颚，嘴周围的肌肉和其他组织伸展开就像弩一样，并可以利用一个闭锁系统保持嘴的张开时间。伸展开的肌肉可以保持一种弹性潜能。每当蚁霸蚁下颚闭锁时，存储的能量就作为动能释放出来，以闪电般的速度将牙闭合。