托马斯全旋训练器在教学训练中运用效果的调查研究

通过托马斯全旋训练器在体操教学训练应用中的效果比较，实践验证托马斯全旋训练器设计的先进性。用托马斯全旋训练器训练能缩短托马斯全旋的学习时间，是高质量的掌握和发展托马斯全旋类动作难度的最佳教学方法。     

体操动作术语难记原因及强化记忆之我见

本文笔者在体操教学实验中，分析了高师体育专业学生对体操动作术语难记的原因，同时介绍几种强化记忆的方法，籍以抛砖引玉。     

多种教学手段在《机械制造工艺与装备》课程中的恰当应用

《机械制造工艺与装备》内容繁多,篇幅庞大,作者在课程教学中,恰当地采用了多种教学手段,如:多媒体教学、理论与生产实践相结合、教学做一体化、借助挂图和教具、同类问题分析比较、互相讨论等,教学效果很好,学生更好地掌握所学内容。     

可预置Af和F的放大现象演示原理

一、特点a.可预置闭环电压放大倍数 A_f;b.可预置反馈系数 F;c.操作方便,与便携式数字电子技术教学演示仪配合,演示放大现象效果肯定。二、电路设计2.1 设计思路:如图1所示,同相比例放大器可单电源供电,且有:R_2=R_1~*//R_F~*A′_f=1+R_F~*//R_1~*     

提高能动性培养创新性——电子技术基础课教学方法研究

本文阐述了工科院校的电子技术基础课教学改革的问题.重点解析了改革后的电子技术基础课,课堂教学模式:讲解、演示、讨论;实验教学模式:设计、实验、总结的教学方式.     

be going to的用法

be going to+动词原形表示将要发生的动作或将要存在的状态。1.概念(1)表示说话人的意图,指打算、准备做的事情,这种打算通常经过预先考虑并含有已做好某些准备的意思,所表达的行动通常被     

备自投装置不正确动作原因分析及防范措施

结合实际情况,分析了备用电源自投装置的应用现状,并针对备用电源自投装置在现场应用中遇到的问题,进行了不正确原因分析,并提出了相应的防范措施.     

课堂实验演示的运用与能力的培养

本文以“电磁感应”一堂课教学为例，通过设计，安排三个演示实验，探讨了“问题”与“实验演示”相结合的教学方法对培养学生创新思维能力的作用。     

三维振动轨迹曲线演示方法

在传统的振动与波动学教学中,只能通过机械装置对个别振动与波动现象进行演示.利用Mathematica软件,结合计算机系统的图像和声音处理能力,可以直观地显示各种振动与波动时空曲线及轨迹曲线,并能输出任意振动方程对应的声振动(声音),全面突破传统教学手段的局限.     

浅谈篮球运动个人防守的控制范围

现代篮球运动竞争激烈,对抗性强性.提高运动员的防守能力,扩大其防守的控制范围,需要在防守的脚步动作、正确的选位、适时的干扰、伸缩及防守的基本姿势等方面,加强对运动员的训练与培养.