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21.
李勇良 《北京联合大学学报(自然科学版)》1996,(4)
“求本务实”是一个深层思维框架。1)“本”是事物的根,是起点和终点的统一,是世界的内在普遍性;“实”是“本”展开的过程、形式和手段,是世界的具体性。本与实有机结合,构成世界的实在性。2)求本务实具有内在完整性,是认识与实践、未来与现实、目的与方法、长远利益与眼前利益的有机整合。3)求本务实是中国传统思维方法的精华,如“内道外儒”,“内圣外王”,理论与实际相结合等,都是其具体体现。4)求本务实有普遍的方法论意义。它肯定了目的的超越性,确认了方法的多样性,指出了达成目标的基本道路,是人类生存的根本法则,也是建设国家的根本理念。 相似文献
22.
林宁 《广西民族大学学报》2002,(3)
在高校学生思想政治工作中 ,求实与务实是引导大学生树立正确“三观”的基本方法 ,是高校实践“三个代表”的最佳切入点 ,也是解决大学生思想问题的有效途径 相似文献
23.
本文阐述了美术教育中培养创造性思维的重要性,提出了美术教育的创新教学机制,确立了积极发挥学生的潜在创新能力和思维的独创性是美术教育的首要任务和目标的观点. 相似文献
24.
25.
全家悦 《湖北三峡学院学报》2014,(1):7-11
党的领导,群众观点,领导方法与工作路径构成了群众路线的基本理论逻辑。“为民务实清廉”是群众路线在新的历史条件下所赋予的基本要求。为民是根本目标,务实是实现途径,清廉是关键保障,三者相互联系,有机结合,构成了我党群众路线的时代内涵。 相似文献
26.
27.
分析了一代杂交实验在伴性遗传时如何判断性别,如何判断位于常染色体还是性染色体上,以及显隐性的判断方法及其综合应用,体现了一代杂交实验在习题应用中的灵活性。 相似文献
28.
霍燕 《科技情报开发与经济》2008,18(3):109-111
分析了我国农民工隐性失业问题的现状和原因,提出了促进我国劳动力市场协调发展的对策。 相似文献
29.
30.