向品牌要效益以技改求发展

我公司前身是成立于1985年的吴江县盛泽丝织二厂，1998年3月成为盛泽镇首家改制民营企业。全体员工发扬团结拼搏，务实创新、开拓进取的企业精神．加强内部管理，注重新品研发力度，及时延伸产业链，形成了加弹、织，染、印一条龙的生产规模，拥有进口先进喷气织机60台、喷水织机600余台、整浆并3套，加弹机2台．     

数学英语教学的探索与实践

1数学专业英语的重要地位与作用 <大学英语教学大纲>规定:大学非英语专业的英语教学是由两个阶段来完成的,即:基础英语阶段和专业英语阶段,其中专业英语是基础英语的后续课程.就数学专业英语而言,它是一门由本专业教师授课的涉及数学专业领域的英语教学课程.学生通过大学1、2学年基础英语的学习,在听、说、读、写、译等方面已经打下了一定的基础,但离掌握英语的实用技能并灵活应用还有相当的一段差距,数学专业英语教学在此基础上进一步提供了学习、使用、实践英语的课堂环境,是学生结合专业知识使用英语,培养英语的实用技能的重要环节.学生通过数学专业英语的学习来掌握数学文章的文体、词法、词汇、表达、翻译、写作等方面的知识,提高听、说、读、写、译等方面的基本交际技能,培养学生利用英语交流和获取信息的能力和习惯,为以后数学专业课的双语教学和未来从事中小学数学双语教学打下坚实的英语基础.     

加强学生文明意识教育的一些思考

人类不断走向文明.这是社会发展的大趋势.本文就加强对学生文明意识教育的重要性、必要性和可行性等问题进行探讨,试图提高共识,坚决贯彻落实党的十四届六中全会决议,进一步开创新形势下精神文明建设的新局面.     

寻找钢铁行业信息化的"最佳实践"

2006年7月24日,国际软件巨头SAP公司正式对外发布了针对钢铁行业信息化的解决方案--最佳业务实践（Best Practices）.在此之前,SAP公司已经在20多个行业中推出过类似的方案,但与以往不同的是,这次的“最佳业务实践”首次以中国为蓝本,在中国率先推出。     

蔡英文与民进党的前途

5月18日,民进党举行第十二届党主席选举、县市党部主委及党代表选举。“务实台独派”代表蔡英文以73828票、约57％的得票率赢得选举,成为民进党下野之后的首任党主席,老牌激进“台独”分子辜宽敏以48873票、37．8％的得票率落败。蔡英文的当选,是民进党内“温和派”对“急独派”的胜利,有助于暂时缓解民进党“大选”惨败后的混乱局面,     

浅谈锉配技能的教学过程

锉配是钳工教学中的综合课题,教材中只是简单地说明了锉配的概念,而没有对锉配的学习方法作系统的叙述,给锉配教学带来许多不便.文章提出教师运用灵活有效的方法施教,包括直观式教学法、启发式教学法和实践式教学法等,并在教学过程结束后能够认真完成配合件的测评工作,做好教学总结,以提高学生分析、判断、综合处理问题的能力,尽快掌握操作技能.     

坚持“为民、务实、清廉”不断提高群众工作科学化水平

当前,全党正在深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,本文就如何正确理解“为民、务实、清廉”的内涵和把握其内在联系进行了分析,指出了当前群众工作面临的新情况新问题,并就怎样密切联系群众、提高群众工作科学化水平从机制和方法上进行了探讨.     

培养学生学习化学主观能动性的策略

<正>教育改革是永恒的主题,在一次调查中发现,在传统教育模式下,学生学习化学主要存在三种现象:一,35.1%的学生反映,课上能听懂老师所讲的内容,就是不会做题,或者自以为做得对,但老师一改才知错;二,有31.2%的学生反映,化学中有的东西看不见摸不着,只能靠想象,靠死记硬背,有时虽然了解了一定的化学原理,但一遇实际就束手无策,学的知识较死,不能灵活应用;三,21%的学生认为,现在的学科多,作业多,考试多,课后的复习过程无暇顾及,     

基于混合车型的灵活型接驳公交路径协同优化研究

为解决居民出行往返于居住地与换乘站间“最后一公里”的难题,研究了灵活型接驳公交路径规划问题。为保证接驳公交服务质量,构造乘客满意度函数将其量化。考虑混合车型联合调度对接驳车辆路径优化的影响,在给定预约需求和车队规模的前提下,以企业运营成本最小和平均乘客满意度最大为优化目标,建立基于混合车型的灵活型接驳公交路径协同优化模型,同时运用遗传算法求解模型。结果表明,采用多车型调度的算例最优适应度值优于使用单一车型的算例,说明该模型在路径优化方面具有可行性。     

企业战略管理案例教学组织实施及应注意的问题

<正>一、引言企业战略管理课程是融合管理科学与领导艺术、既有理论范式又强调灵活应用的综合性、实务型课程。该课程不是对企业某种职能的具体管理,而是着重研究和解决企业长远性、全局性的问题,强调的是一种理念或思维方式,具有较强的操作性和艺术性。因此,单纯的理论授课很难让学生深入理解和掌握企业战略管理的理念和思想,而案例教学法则可以弥补单纯理论授课的不足,可以有效地提高教学效果。哈佛工商学院将案例教学定义为:一种教师与学生直接参与共同对工商案例或疑难问题进行讨论的教学方法。所以,案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,其本质是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,教师在案例教学中扮演着设计者和激励者的角色,让学生把自己纳入案例场景,鼓励学生积极参与讨论。在教学中既可以通过分析、比较、研究各种各样的成功和失败的管理案例,从中抽象出