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581.
582.
构建目标教学 提高学生的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
人,生活中有了目标才有乐趣,工作中有了目标才有动力,学习中有了目标才有兴趣。 相似文献
583.
刘晓林 《重庆三峡学院学报》2014,(6)
在学界对汉语双音化研究成果的基础上,系统探讨了双音化的句法语序效应:双音化动词(组)削弱了动性,宾语基本能够提前为话题,增强了汉语话题优先性类型特征;动词性双音化在历时发展中凝固了过程义和结果义,作格性增强,使汉语的词类交叉更为明显;动词性双音化蕴含一定的体意义,使汉语体系统更加完备;动词性双音化加强了汉语基本语言单位的可分析性。 相似文献
584.
郜金泰 《河北经贸大学学报(综合版)》2009,9(1):29-33
美国、英国、德国、澳大利亚及我国港澳台地区的未成年人犯罪非刑罚矫正制度都比较完善,相比之下,我国大陆此方面制度简单而滞后。我国大陆应该在制度的完备性、独立性、方式的多样化与灵活性、参与主体的广泛性和矫正原则贯彻的力度应对上述国家和地区的作法上进行借鉴。 相似文献
585.
活动化教学法所体现的是"以学生为主,以任务为中心,以活动为形式"的理念,它能有效地提高学生学习的主动性和积极性。本文针对德育课教学现状,分析德育课实施活动化教学的必要性,提出实施活动化教学的基本策略和反思,以期能促进德育课教学有效性。 相似文献
586.
直观化活动旨在帮助读者在阅读过程中,把文字转化为形象直观的视图,由此加深对文学作品的印象与理解。在英语阅读课堂中使用图文配搭、画插图和角色扮演三种常用的直观化活动,能在不同程度上帮助学生提高对文章的阅读理解,且不同的直观化活动对英语阅读者体现出不同的效力。 相似文献
587.
中日文化交流源远流长,在《中日文化交流史大系--历史卷》中记栽,中日文化交流至少有2000年的历史,从《三国志.倭人传》到《清史稿.日本传》的16部中国正史均有记录。在这2000多年的历史里,中日之间就法律文化方面的交流尤甚突出,有两个标志性的高峰:一是古代日本大规模地输入唐代中国的法律文化,开创出著名的“律令时代”。一是晚清中国急速地输入近代日本的法律文化,开启我国的法制现代化进程。 相似文献
588.
589.
语义和语用义会在构式内互动和整合。为了证实这一论点,本研究从认知构式语法角度对“给我+动词短语”构式作出探讨。此构式展示含两个组块的框架构式,其中的动词短语独立使用有祈使功能。第一组块与第二组块整合后会产生两义:1.标识位移目标的语义组合;2.标识特殊语用功能的语法化单位。前义与祈使句涉及事件的言内行为相关,后义加剧祈使句的言外之义和言后效果。此两义促成两个不同子构式。基于历时调查的认知演进构拟显示,此构式引申于双宾语构式,其引申方式是隐喻和转喻识解。 相似文献
590.
<正>Dedication.This Special Issue on Parameterized Complexity of Tsinghua Science and Technology is a tribute to the influential contributions of Jianer Chen to parameterized complexity algorithmics.It is an occasion to celebrate the many important contributions to this new and prospering branch of theoretical computer science made by Jianer Chen,as he reaches the ripe young age of 60.Happy birthday,Jianer,from 相似文献