浅谈如何提高语文课堂教学艺术

在语文课堂教学活动中,必须把学生、教师、教材同课堂教学中教学目的、教学手段、教学结果这些教学过程中最重要的因素通过各种适当的方式结合起来,融汇在一起,才是最成功的课堂教学艺术的体现。     

男子400m跑节奏探析

通过阐述了400m跑人体的能量来源、供能的过程以及对第6,7届世界田径锦标赛男子400m决赛选手全程和分段成绩进行分析,揭示当今世界男子400m跑速度节奏特征及发展趋势。研究认为:扩大无氧糖酵解、机体抗乳酸能力,尤其合理分配体力,匀速的节奏跑,是训练工作中应抓好的主要环节。     

浅谈音乐教学中的单声部节奏训练

视唱练耳课程作为音乐专业教育中的基础课程,被归类于学习音乐专业的不可或却的专业课程.它的过程是一种综合性、多元化的教与学的过程,不是以体现老师的讲解作为主要授课形式.     

修饰语言,讲求文采

作文的技法很多,只要我们在学习、阅读中有意识地去体会别人语言运用的妙处并加以借鉴,运用到自己的写作中,高考作文将一定会受到阅卷老师的钟情,从而获得你期望已久的高分.     

浅谈音乐在艺术体操中的作用

本文论述了音乐与艺术体操的关系、艺术体操中的音乐与一般欣赏性音乐的区别及音乐在艺术体操中的作用和怎样选编艺术体操音乐,并论述根据所选的音乐如何对艺术体操成套动作进行设计编排,及在成套动作中对音乐的表现。     

世界优秀女子400m栏运动员全程节奏变化特征分析

通过对世界优秀女子400m栏运动员的成绩及相关数据的分析与比较表明,决定400m栏成绩因素的不是最大栏间速度,而是如何合理的分配体力与栏节奏的结合看作重点,注重全程节奏的稳定性,减少速度的波动幅度;世界优秀女子400m栏运动员的成绩与平均栏间时间存在着显著相关性,从分段时间看,第1段呈显著相关性;第2段呈非常相关显著性;第3段呈高度相关显著性。     

浅谈攀岩运动员的节奏训练

攀岩节奏感是影响攀岩成绩的关键因素之一,发展运动员节奏能力有助于提高技术动作质量和运动成绩。本文从攀岩运动员节奏能力的影响因素出发,探索提高攀岩运动员节奏能力的方法,主要从专项协调能力训练、机能储备训练、心理训练、节奏意识训练四个方面促进运动员的攀岩节奏能力的大幅度提高。     

里约奥运会女子20km竞走运动员战术节奏研究

运用文献资料法、比较分析法、数理统计及观看录像等研究方法,对里约奥运会女子20 km竞走比赛中个人最好成绩或赛季最好成绩在1:29:00以内的17名运动员的战术节奏进行研究。研究发现:17名运动员整体竞技水平没有表现出来;前8名运动员在各区段速度节奏变换的方式及速度存在差异,后半程差异明显,全程速度节奏均以积极节奏为主,采用适合个人竞技特点的速度节奏对竞走比赛结果有着重要的影响;冠军刘虹全程速度变化幅度及离散程度最大,第8名最小,速度变化的幅度及离散程度与名次成负相关;17名选手比赛中位置变化存在交替、前移或后退状态,交替型位置节奏更利于"团队协作",为众多选手所采用。     

关于语篇朗读训练对提高英语语音的实证研究

通过对31名本科英语专业学生开展一学期的语篇朗读训练来探究语篇朗读训练对英语语音的具体帮助情况.结果发现,该训练对英语节奏中的重读、停顿和强弱读帮助很明显,对英语语调也有一定帮助,而且基础差的学生在训练后语音进步较大.     

基于字符串匹配和直方图分析的视频镜头检测算法研究

首先介绍了现有典型切变检测算法,然后提出一种改进的镜头切变检测算法,在字符串匹配算法的基础上用直方图法来进行二次检测.实验显示,这种方法解决了单独用字符串匹配算法造成的误检问题,取得了较好的镜头切变检测效果.