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61.
随着教学改革的不断深入,给工程制图的传统教学手段和教学模式带来了巨大冲击,使木模、挂图等传统的教具难以发挥作用。本文介绍了利用计算机技术研制工程制图电子挂图的过程及应用促进了教学手段的现代化。  相似文献   
62.
对水利工程制图MCAI课件的制作目的、课件的系统结构设计、个性化设计、制作技术等问题进行了阐述。讨论了如何处理好课件制作过程中几种相关工具软件间相互调用、转换问题。并以课件“组合体”部分的制作为实例,对水工制图MCAI课件开发的基本模式和基本结构进行分析,就如何表述由平面图形想像物体的空间形状这一思维过程及相关动画的制作手段进行了探讨。  相似文献   
63.
高师开设“化工制图”选修课的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
高师开设《化工制图》课有利于培养学生的绘图 ,读图和图解能力以及耐心细致的工作作风。因此很有必要对本课程教材、教学内容的选择以及如何搞好这门课的教学进行探索。  相似文献   
64.
从《西安市地图集》的总体设计思想方面,研究其编制目的、特点、性质、数学基础、开本、形式、内容结构、编排原则、地理底图和编制工艺等问题,为城市制图提供技术实践和理论基础。  相似文献   
65.
介绍了系统的主要功能及设计方法,本系统提供了真实感图形的显示,图形逼真、自然,在处理真实感图形中,采用了较合适的花纹映射和光源球面缓冲器法处理阴影,使图形生成的逼真性和实时性得到了较好的统一。  相似文献   
66.
Hybrid sterility is a major hindrance to utilizing the heterosis in indica-japonica hybrids. To isolate a gene Sc conferring the hybrid sterility, the locus was mapped using molecular markers and an F2 population derived from a cross between near isogenic lines. A primary linkage analysis showed that Sc was linked closely with 4 markers on chromosome 3, on which the genetic distance between a marker RG227 and Sc was 0.07 cM. Chromosome walking with a rice TAC genomic library was carried out using RG227 as a starting probe, and a contig of ca. 320 kb covering the Sc locus was constructed. Two TAC clones, M45EI4 and M90J01 that might cover the Sc locus, were partially sequenced. By searching the rice sequence databases with sequences of the TACs and RG227 a japonica rice BAC sequence, OSJNBb0078P24 was identified. By comparing the TAC and BAC sequences, six new PCR-based markers were developed. With these markers the Sc locus was further mapped to a region of 46 kb. The results suggest that the BAC OSJNBb0078P24 and TAC M45EI4 contain the Sc gene. Six ORFs were predicted in the focused 46-kb region.  相似文献   
67.
唐西隆 《科技资讯》2007,(22):94-95
介绍了土木建筑工程制图多媒体教学软件,内容包括土木建筑工程制图CAI系统的主要特点和应用.CAI系统的应用将极大地提高学生的学习兴趣,改进教学效果.除此之外,使用该系统有助于改善教学环境,大大节省课堂教学中手工绘图的时间.  相似文献   
68.
探讨了利用ERDAS Photoshop软件处理卫星遥感影像数据制作贵州省县(市)卫星影像挂图的方法及相关技术问题。  相似文献   
69.
根据制造业信息化的发展和人才培养的需要,进行了机械专业三维设计能力培养模式的研究与实践。对学生三维设计能力的培养不再局限于某一门课程,而是贯穿于“机械设计基础系列课程”课程群中,贯穿于学生4年的学习中,即从设计基础——工程设计——创新及应用设计能力培养的全过程。能力培养模式包括:三维设计理念;模仿性三维设计能力;应用性三维设计能力;创造性三维设计能力。在学生不同的学习阶段,有针对性地安排不同的教学内容,循序渐进地达到不同的培养目标。  相似文献   
70.
今年来,潮绘制图工作正由数字化向信息化方向转变,在此背景下,认清测绘制图工作的信息化发展趋势,并兢信息化洲绘制图工作采取合理的发展对策显得极为重要。本文对测绘制图工作的信息化发展趋势进行了阐述,并就今后测绘制图工作的发展与改革提出了一些对策。  相似文献   
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