提高《画法几何及工程制图》课程教学质量探讨

结合课堂教学实践,总结出直观意境法、纠错法、课堂讨论法、相关知识链接法等四种适合本课程的教学方法。并提出了提高教学质量的手段。     

在线地震应急专题制图系统设计和实现

考虑到当前的在线地震应急专题图制图方式存在诸如交互性差、灵活性不足和表达效果不统一等问题.研究分析了当前各类在线制图产品存在的不足之处和制图平台使用的开发技术,结合开源QGIS软件和Web-GIS技术,设计并实现了在线地震应急专题制图系统.该系统提供规范的制图模板和模板管理功能,以及动态化的符号配置效果,通过清晰化的制图流程和高效的制图产出,对企业和政府在地震应急专题地图的定制和制图效率具有一定的实用意义.     

关于大学数学解题的方法

<正>在科学技术高速发展的今天,数学已经渗透到信息、控制、生物和经济等各个领域,可以说任何一个科学技术领域几乎都离不开数学.数学的广泛应用势必要求各类专业人员具备一定的数学应用能力.大学数学教育是培养大学生理性思维品格和思辨能力的重要载体,是开发大学生潜在能动性和创造力的重要手段.微积分是理工科大学生的一门非常重要的基础课[1],它作为工程教育中的一个重要内容,目的在于培养工程技术人员必备的基本数学素质.通过数学教育能够培养学生深入细致的洞察和抽象概括能力、逻辑思维能力,以及严谨的思维和分析判断能力,这些能力不仅为科学研究所必需,而且具备这种     

培养抽象概括能力,提高知识综合运用

抽象概括是数学得以产生的基本前提。离开了抽象概括,就不会产生数学的概念,更不会有抽象的数学思维。抽象与概括是形成概念的思维过程与科学方法。抽象是指在思维过程中,舍弃事物的非本质属性,抽取其本质属性,从而形成其科学概念。概括是指在思维中把抽取出的个别事物的本质属性综合起来,并推广到同类事物上使之普遍化。     

基于Web 的《工程制图》虚拟教学平台的实现

本文结合工程制图的课程特点,介绍了《工程制图》虚拟教学平台系统的结构。该学习平台为学生提供了一个不受时空限制、内容丰富、有利于自主学习的网络环境。     

刍议中职服装结构制图教学

服装结构制图是中职院校服装专业的一门重要课程,传统的服装制图课程已经不能适应当前服装市场的需要,也不能提起学生的学习兴趣。本文通过分析传统服装制图课程的不足,从服装制图课程的内容、教学方法、教学手段等入手,探讨了新形势下,中职院校服装制图教学的新途径。     

谈启发式教学在《道路工程制图》课中的应用

目前在教育教学中确立学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人,是确保素质教育深化的基础和前提。本文针对在《道路工程制图》课的教学过程中＂利用‘启发式’教学法引导学生主动学习＂这一环节,主要从培养学生主动学习的意识,提高学生的自学能力,采用先进多样的教学方法等方面进行了探索和尝试。     

PBL教学法在制药工程专业《工程制图》教学中的应用初探

为改进《工程制图》的教学效果,在制药工程专业的《工程制图》教学中引入了PBL教学法,探讨了PBL教学模式在该课程教学中的应用方法及效果,指出了PBL教学应用于该课程教学的优势。实践证明,PBL教学模式适当地引进在该课程的教学中,有助于发挥学生的主动性和积极性,更好的激发学生的学习兴趣。     

2D/3D软件在制图课程教学中的应用

针对制图课程在教学中面临的"教师难教、学生难学"现状,分析了2D/3D软件的应用优势,可将空间思维模式视觉化,激发学生学习兴趣,动态演示作图求解的细节,提升课堂教学效果.同时提出了2D/3D软件在制图教学中的应用技巧,即借助3D软件强化空间思维,利用2D软件模拟黑板教学,并注重将2D/3D软件和其他教学辅助工具嵌套使用和优势互补.