情绪弹性在初中生生活事件和应对方式间的中介作用

采用青少年生活事件量表、青少年情绪弹性问卷和中学生应对方式量表,对580名初中生进行调查,以探讨生活事件、情绪弹性、应对方式三者之间的关系.结果表明:初中生的情绪弹性处于中上水平;相关分析发现,生活事件、情绪弹性、应对方式两两之间存在着显著正相关;回归分析发现,三变量存在密切关系,情绪弹性在其中起着部分中介作用.     

家庭环境与初中生心理成长研究

近些年,有关家庭环境在中学生心理健康成长中的重要作用开始受到广泛的关注,家庭环境是子女生活在其中并赖以成长和发展的家庭主客观条件的总和,在现代家庭教育中,父母有必要树立正确的教育观念,采用科学的教养方式去营造良好的家庭环境,以促进子女心理的健康发展。     

宁海县城乡初中生身体素质的比较研究

运用文献资料、数据采集和数据统计等方法,对宁海县城乡初中生体质健康测试中的身体素质指标进行了比较研究,结果得出：50 m和立定跳远城乡男生和城乡女生差距不是很大;柔韧性素质相对来说城区男生较差,有待加强锻炼;城乡女生的腰腹力量较好,城乡男生的引体向上成绩在及格线以下,说明上肢力量很薄弱;耐力素质方面,乡镇学生要好于城区学生。     

初中思想品德有效指导与有效学习

一、加强教师指导,促进学生学习 要想使课堂教学达到最佳效果,教师的有效指导是至关重要的。新课程强调学生自主学习,体现学生的主体地位。那么,这与教师的指导是否相矛盾呢？初中生不同于高中学生,独立、自主、合作、探究学习能力还不高。学生学习恰恰要强化教师的有效指导,而有效指导也必然有利于促进学生学习行为,提高学生各方面的能力。     

对提高农村初中生身体素质的思考

当前,农村初中的体育教学由于受地区的差异,落后的观念及简陋的设施等诸方面的影响,与现代教育对体育的要求有逐渐拉大差距的趋势,由此产生学生的身体素质逐渐走下坡路这一令人担忧的现象。文章通过平时的教学,提出了一些想法和观点,以期能促进农村初中学生身体素质的提高。     

浅谈如何培养初中生的生物学习兴趣

在中学生物教学中,教师应注意着重培养学生的生物科学品质,激发学习兴趣,培养实际应用能力,开拓视野,用科学精神武装自己,达到掌握科学知识的目的,这也是现代素质教育对中学生物教学工作者提出的新要求。     

我跑步时摔伤，学校应否赔偿

我是一名在校初中生。两个月前的一天下午,我们班上体育课,体育老师安排全班男生打篮球、女生在操场上跑步。在跑步过程中,一位同学突然摔倒,跟在她后面跑的4位同学没能停住,都摔倒了。其中就包括我。不幸的是,其他几个同学只受了皮外伤,而我却摔断了胳膊,父母已经花去治疗费近万元,而且还要再次手术。     

初中生身高、BMI与身体自我满意度的关系

目的:探讨初中生身高、BMI等客观身体指标的现状、特点以及它们与身体自我的关系.方法:用黄希庭编制的身体自我量表测试615名初中生,同时测量其身高、体重.结果:男生的超重、肥胖检出率、身高、体重满意度及身体自我各维度均显著高于女生;初中生身高与身高满意度、运动特征、身材特征得分正相关(P0.01),高矮两组学生身高满意度、运动特征、身材特征均值差异显著(P0.01);初中生BMI与体重满意度、身材特征负相关(P0.01),正常、超重、肥胖3组学生体重满意度、运动、身材特征差异显著(P0.05).结论:身高、BMI影响初中生身体自我,因此,加强健康教育与体育锻炼,有助于提高初中生的身体自我意识,进而健全初中生的人格.     

初中历史教学的几点体会

文章从通过清楚认识初中历史教育的性质和目标、在教学中要不断提升自身的素质和修养、如何提高课堂效率和激发学生兴趣是上好历史课非常重要的环节、教会学生学习历史知识的方法四个方面论述了初中历史教学的体会,搞好初中历史教学,培养学生树立正确的社会认识观,对以后的价值观、人生观的形成起到至关重要的作用。     

留守初中生自我管理能力的干预研究

研究采用《中学生自我管理量表》对230名初中生进行测评,调查留守初中生的自我管理能力状况,并在积极心理学理论基础上设计8次团体辅导方案,随机选取51名留守初中学生进行干预。为期8周的团体辅导后,再次采用《中学生自我管理量表》评价干预效果。结果显示：留守初中生自我管理各维度上的得分显著低于非留守儿童,自我管理能力在性别上不存在差异。本次团体干预实验后,留守初中生自我管理能力得到直接提升,表明本次团体辅导方案有效。