《完善真实的我》说课稿

各位老师，今天我说课的内容是七年级思想品德第四课《我的自画像》中第四课时《完善真实的我》。它是一课完美塑造整体形象恰在少年的章节。     

浅谈如何做好班主任工作

班主任工作是开展教育工作的基础，班主任工作中如何加强思想品德教育，如何促使学生成长．等方面作了较为详细的论述。     

初中数学教学中的德育渗透

苏霍姆林斯基说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，也在于形成高尚的道德和优美的品质。” 钟启泉教授指出：“教学的教育性是内在地隐含着的，无须从外部渗透。多少年来所谓的在某某学科中渗透思想政治教育的提法是无稽之谈，挖掘学科本身的内在的伦理道德价值，是学科教师的本分的工作。”     

不信东风唤不回

随着新课程改革的深入，《思想品德》课堂更是异彩纷呈，形成了生活化、活动化、综合化、探究化等多元化局面。但我们静下心来反思，在热闹的背面也存在着不少问题。     

论初中物理教学中的“猜想与假设”

猜想与假设占据教材重要地位,有利于培养学生的创新能力、学习兴趣以及知识的掌握与应用,要启发学生运用科学方法有依据地进行猜想与假设.     

以兴趣为引导的初中思想政治课教学

初中思想政治课是一门培养学生树立正确世界观、人生观的重要课程。其作用不言而喻，因此初中思想政治课要从传统的教学方式、教学内容、教学理念全面取舍，以提升教学质量，为创建和谐社会和落实科学发展观贡献力量。     

对初中物理教学过程中教师服务意识的思考

教育教学始终要有服务意识,教育者同时也是服务者,作为教师,在教学相长中更应以学生为本,为促进学生发展而服务。初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,     

关于物理量方向教学中的一点体会

<正> 在物理学中,物理量分为矢量和标量,矢量是既有大小又有方向的物理量,关于物理量的方向问题,它是一个重点,也是一个难点。物理量中矢量众多,虽然它的概念和运算是在力的合成中引入的,但在后面的学习中涉及到的位移、速度、加速度、电场强度、磁感应强度、动量、力矩等等都是矢量。在初中物理中,物理量的运算都是代数运算,加减乘除,而两个共点     

德育教育与体育教学

思想品德教育是当前学校教育的重点，是对学生进行素质教育的重要一环，国内、外都非常重视通过体育教学对学生进行品德、行为规范、合作精神等方面的教育，在此通过教师的引导作用、学生的主体作用以及教学设计等各个方面如何渗透思想品德教育作了几方面论述。