初中地理教学要注重培养学生的自主学习能力

<正>新一轮基础教育课程改革的目标明确指出:要让学生学会学习、学会生存、学会做人,并特别强调"培养学生的终极目标是让学生学会学习"。这是很好理解的,人从一出生到上学到找工作,乃至终身都是要学习的。接受九年制义务教育之后,学生自主学习日显重要。学生不想学,谁也教不会。只有学会主动学习,才能去创新,才能适应未来时代的需要。对教师而言,一定要更新教学观念,确立学生主体意识,培养学生的自主学习能力,挖掘每个学生的学习潜能,从而利用知识进     

广西北部湾经济区人口与经济空间分布关系分析

运用区域重心、地理集中指数等分析方法,对广西北部湾经济区1998-2010年人口与经济空间分布关系进行研究,并结合不一致指数对经济区发展类型进行了划分。研究结果显示:北部湾经济区人口重心位于几何中心的东南方向,经济重心则由位于几何中心的东南方向往西南方向转移,并呈现南北波动的格局,人口重心的移动远远慢于经济重心的移动;研究时段内北部湾经济区人口与经济地理集中度沿着南宁-北海一带分布;根据这两个地理集中指数将北部湾经济区各县(市)分为三种类型:人口集聚滞后于经济集聚、人口集聚与经济集聚协调发展和人口集聚超前于经济集聚。     

多媒体辅助教学在中学地理教学中的应用浅析

随着现代教育技术在教育领域的应用普及,多媒体教学在地理教学过程中也扮演着越来越重要的角色。本文主要探讨了多媒体教学在中学地理教学过程中的优势以及存在的问题,并提出解决这些问题的措施,使多媒体教学发挥最大的作用。     

韶关市普通初中教师专业发展现状与对策——以市第十中学为例

韶关市第十中学教师的问卷调查与统计结果表明,促进中学教师的专业发展还有比较大的空间,教育主管部门及学校领导层面当务之急是：1．教育主管部门周密计划,切实提高继续教育培训效果;2．学校领导重视,创设良好的教师专业发展氛围;3．主管领导亲力亲为,为教师的专业发展搭建平台;4．有效利用网络资源,引导教师提高专业发展水平。     

反思初中数学课堂情境创设的误区

随着新课程改革的推进,越来越多的一线教师开始重视教学中的情境创设．但在实际教学中,有不少教师对情境创设还存在一些认识上的误区,使其失去了应有的价值．通过对初中数学课堂情境创设案例的分析,反思当前情境创设的常见误区,供借鉴．     

中国地理课程系统工程建设与展望

中国地理课程是贯串于基础教育与高校地理专业教育的核心课程之一,它承担着地理国情教育的重任。因此,系统建设该课程不仅是国家的需求,而且对提高教学质量至关重要。全国高校中国地理教学研究会自1995年以来,通过多所高校联合攻关,在教学研究的基础上,从多媒体和多尺度两个视角,构建了中国地理课程六个系统工程,分别是中国地理系列教参（教科书、光盘）、《中国地理图集》、中国地理课程网站、中国地理网上课堂、《中国省市区地理》丛书、《中美地理比较》。这些工程将在“十二五”期间,继续延伸和实现优质资源的共享。     

关中城镇群空间布局研究

从区域视角出发,运用区域空间结构的基本理论和方法,分析了关中城镇群空间结构的现状及存在的问题,认为关中城镇群的空间结构与区域资源、环境、经济、政策等存在互动关系,其形成和发展是自然基础、交通条件、技术经济、社会政治等诸多要素综合作用的结果,关中城镇群建设对于关中地区产业结构优化升级、加快城市化进程、减轻环境压力、合理利用资源、提高全省区域竞争力具有显著推进作用.借鉴区域空间布局的相关模式,指出关中城镇群空间布局模式将由线型向组团状发展,应采取一系列优化调控措施,推进组团状城镇群的发展,最终实现区域统筹和城乡统筹发展.     

遥感科学国家重点实验室（北师大）简介

遥感科学国家重点实验室由中国科学院遥感应用研究所遥感信息科学重点实验室和北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心联合申请组建,是我国遥感基础理论研究的重要基地。实验室主要研究方向包括：定量遥感信息机理,遥感高技术前沿,遥感地理空间信息集成理论及遥感应用基础,     

青钱柳种子形态特征的地理变异

对15个种源的青钱柳种子5项形态指标进行了测定和趋势面分析.结果表明:不同种源间种子千粒重、体积、直径和厚度的差异均达到极显著水平,而种子径厚比未达到显著水平;种子千粒重表现为西南一东北向变异,同时受热量及水分因子的制约;种子体积表现为由中心向四周递减的趋势,但受气候因子影响不大;种子厚度主要表现为同地理经度上的南北变异,与年均温、无霜期显著相关;而种子直径无明显地理变异规律.     

如何做好初中物理演示实验

演示实验在物理课堂教学中占据着重要位置,本人根据初中学生的年龄特点,心理特征,结合自己多年来的教学实践,从以下几个方面谈谈如何做好初中物理演示实验。