乌鲁木齐市高中信息技术课程开设现状调查报告

文章研究运用调查法对乌鲁木齐市四所学校高中部的教师和学生进行了调查,得到有关乌市高中信息技术课程开设一般状况的数据.根据调查的结果和数据分析,发现乌市信息技术课程现存的问题,并提出相应的意见和建议.     

信息技术网络课程的设计与实现

本文在对国内外信息技术网络学习现状分析的基础上，以山西省《信息技术》教程为蓝本，以建构主义为指导，综合运用IIS、Dreamweaver、Flash、SQL Server、ASP等技术开发出一个网络环境下的信息技术学习系统．     

数字农业研究进展及发展天津数字农业的建议

介绍了农业信息技术、精确农业及数字农业的概念及发展动态。根据天津耕地资源、水资源、农业环境状况等，提出了天津发展数字农业的必要性。针对天津沿海都市型农业发展的需要，提出了有关天津发展数字农业的一些建议。     

加快余杭区信息化发展打造先进制造业基地

余杭区是制造业大区,以传统产业为主,主要制造产业为纺织服装、机械电子、医药化工、食品加工和建材等行业。近年来,通过实施“科教兴区”战略,大力推进科技进步和技术创新,科技综合实力明显增强。目前,全区已有各类高新技术企业48家,已有400余家企业分别应用了CAD(计算机辅助设计)、CAM(计算机辅助制造)、ERP(企业资源计划)、CRM(客户关系管理系统)和电子商务平台等信息技术。全区现有国家级信息化示范企业2家,省级示范企业2家,杭州市级示范企业18家,重点骨干企业CAD应用推广面达到82%。通过企业信息化应用工程实施,大大提高了企业产…     

Web页面藏文版式规范解决方案

浏览器的藏文字体显示的版式规范是建立在Microsoft提供的IE基础之上,利用IE的ActiveX Control扩展特性以及Windows操作系统对True Type字体的底层基础设施,在应用层上实现了浏览器中藏文字体信息的显示时的藏文版式规范.     

谁是真正意义上的政府CIO

早在1995年,美国国会通过的《信息技术管理改革法》就明确授权在政府部门设立负责信息技术的CIO。《信息技术管理改革法》授权在管理与预算处(OMB)下设立一个美国CIO办公室,由总统任命的CIO出任办公室主任。1996年,美国国会又通过了《信息技术管理改革法修订案》,明确规定每个联邦机构都要设立CIO职位,负责本部门或本地区的政府信息资源管理、信息化项目监督和评估、信息系统运行维护等工作。该修订案还要求建立一个CIO委员会,以便定期地指导和协调执行机构中与信息技术和信息资源管理有关的活动。此外,美国各州政府也都相应有CIO,一般由该州第一副手担任,并由该州州长任命。     

理清思路加快发展扎实推进浙江农业信息化

近年来,浙江省各级、各部门围绕建设“数字浙江”,从“三农”实际出发,积极采用现代信息技术和手段,大胆创新服务方式,大力推进农业信息化建设,取得了明显成效。目前各地农业信息化服务体系日趋完善,信息化服务方式不断创新,信息化服务领域得到有效拓展,初步形成农业信息化建设良性发展的格局。但是,我们也清醒地看到,我省农业信息化还处于初级阶段,存在着农业信息服务面窄,信息传递存在“时差”,信息传播“最后一公里”问题还没有真正解决;村一级的信息网络体系和农村信息员队伍尚未全面建立;信息服务手段落后,缺乏统一的建设框架和标准,信息共享和加工处理水平不高等问题,农业信息化任重道远。     

不学诗，无以言——初中古诗教学初探

中国是诗歌的国度，孔子曾对儿子孔鲤说：“不学诗，无以言。”中国古典诗歌确实是群星璀璨的文学星空中最明亮、最耀眼的的那颗星辰。它语言生动凝炼、意境清新深远，音韵和谐优美，千百年来，哺育了一代又一代青少年的成长。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操，培养青少年的审美情趣，鼓舞青少年的奋发有为有重要意义。选入初中教材的古诗，都是历经锤炼的名篇佳作。本文将从以下几方面谈谈初中古诗教学法。     

网格下的城市--北京市东城区依托信息技术探索城市管理新模式

2005年,对紫禁城下的北京市东城区来说,大街小巷里突然出现了一群忙碌的身影,他们身着统一的制服,手里拿着一个类似手机的仪器,昼夜不停地在全区范围内巡逻,专门关注井盖丢失、垃圾乱扔等市政问题。经过他们“过问”的问题往往能在很短时间内得到处理。2005年,对于居住在东城区的居民来说,不仅发现周围的环境较以前明显改善,而且身边还多了一个可以跟政府直接交流的渠道——13010001000热线。通过热线反映的问题既直接,又能很快能得到结果。     

初中作文命题设计探讨

作文命题研究一直是作文教学研究的话题。在初中作文教学中，有些教师仍然采用传统的随意性命题的方法进行教学，学生写作篇数虽多，但教学效果很难令人满意。因此，在作文命题设计中，要有科学的方法：1．要切合初中生的心理发展特征；2．要贴近初中生的生活实际；3．要把真实健康的思想感情结合起来；4．要新颖、灵活、富于启发引导；5．要与中考命题设计趋势结合。