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在评述以科学为中心的“第三种文化”和以人文为中心的“第三极文化”基础上,从文理跨学科的视角,提出了以科学与人文互补为中心的新文化理路。 相似文献
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纯动作是大自然赋与人类的一种本能行为,对使不可见的意象变做可见的意象,那就全靠通过人体动作才使这类意象能在第一阶段显示自己;那也全靠通过人体动作,才使设计好的舞蹈姿态得到它那有节奏地搏动着的活生生的生命力量,遵循大自然的规律,追求大自然之美,是人类舞蹈不断发展的原动力。 相似文献
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科学素质,主要是指人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内禀特性,科学素质是科学观念、科学能力(思维能力和创造能力)、科学品质(科学精神和科学态度)、科学美等要素的综合反映。人们通过学习科学知识、科学方法与技能并在此基础上形成科学素质。 相似文献
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时代呼唤创造教育,知识经济社会发展需要具有独创性和开拓精神的创造性人才。数学是一门创造性思维素材颇为丰富的学科,是一个蕴藏智慧的宝库,是培养人的优秀品质的最好园地,学生一旦掌握了正确开启的钥匙,必定会爆发出无限的创造火花。因此,数学教师应根据学生的认知规律和教材特点,采用科学的方式、方法,激发学生的创造性思维,开发学生的创造潜能。现结合自己多年来的教学实践,就如何培养学生的创造性思维谈点粗浅的看法。 相似文献
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