创新实验教学 培养学生创造性思维能力

实验教学不仅有助于学生掌握和运用科学知识,而且还有助于对学生进行创造性思维的培养和科学方法的训练。教师要大胆对实验教学进行创新,包括实验仪器装置用途上,实验用品上,实验教学的主体上,实验教学过程,在实验手段方面的创新。努力通过实验创新来培养学生的创造性思维能力。     

启发式教学的实践与认识

<正>随着我国教学改革的不断深入,改革教学方法成了摆在教育工作者面前的重要课题。笔者所在院校教师在广泛开展教学方法改革的基础上,重点对授课进行了多样化启发式教学的尝试,取得了良好的教学效果。本文,笔者将对这一教学实践进行探讨。一、在课堂讲授中贯彻启发式教学,培养学生创造性思维1.精心组织教学内容。教师在备课时应以教学大纲为依据,"吃透"教材,精心准备教材内容的取舍和安排。同时,要广泛阅读并摘录与相关的资料,了解学科的最新进展,充实课堂     

吴敬琏:体制比技术重要

<正>竞争性的现代市场经济体制才是技术创新基础性的条件。而在计划经济体制下,无法使技术进步这个"创造性破坏"过程常规化和制度化。制度安排的作用重于技术自身,只有建立充满活力的新体制,才能实现经济增长方式的转变,才能真正做到自主创新,最终建成创新型国家。——国务院发展研究中心研究员、中国人民政治协商会议全国委员会常务委员兼经济委员会副主     

激励法在业余速滑训练中的运用

所谓激励法，就是通过科学方法去激励人们的内在潜力，充分发挥人的积极性和创造性．激励法运用的得当可使人感到力有所用，才有所展，劳有所得，功有所奖，从而自觉地努力工作．行为学家弗罗姆也阐明：激励法是推动人们向着期望目标前进的一种力量．可见要想充分调动学生参加业余速滑训练的积极性，提高训练效果，教练员必须深刻理解激励法的作用，并正确地掌握和运用它．     

浅谈如何培养学生创造性思维能力

根据现代教育的发展，教师在教学中要重视学生创造性思维能力的培养。     

文化创造与反抗绝望——屈原的知识分子品格谫议

在当下全球性的知识分子反思语境里来认识屈原，无疑是推动和深化屈原研究的一个新的视阈。本文从以道抗势、德性与创造性的统一、反抗绝望等角度，对屈原的知识分子品格进行了较为细致的阐释，揭示了屈原精神人格的现代意义，旨在达到更准确地评价屈原的目的。     

高师学生实验设计能力的培养

本文从提高素质的角度出发，提出了培养高师生物专业学生进行实验设计的途径和有效方法．     

浅谈培养学生学习数学的能力

本文从培养数学学习能力的意义和方法两方面阐述了为什么要培养学习能力和如何培养学生的学习能力，旨在提高学生学习数学的质量，培养高科技军事人才．     

经济地理学教学方法初探

经济地理学是地理学的重要分支学科之一，在许多高校专业课程设置中占有十分重要的地位．经济地理学教学必须使学生掌握分析与解决经济地理问题的基本思维方式与方法，培养学生的创造性思维和能力，为后续的课程打下良好的专业基础．笔者运用教育心理学的一些原理与方法，不断尝试一些新的教学方法和手段，取得了较好的教学效果．     

邓小平创造性地发展了毛泽东的教育思想

从“教育与政治”、“教育与经济”的关系以及培养目标等三个方面论述了邓小平同志对毛泽东教育思想的创造性发展。提出了在市场经济新形势下，深刻理解邓小平教育思想，坚持“科教兴国”战略，转变观念，深化高等教育体制改革的基本内容。