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141.
首先讨论了在数学教学中培养学生创造力的重要性;接着从两个方面说明现在数学教学中影响学生创造力培养的一些因素;然后提出了在数学教学中学生创造力培养的措施。 相似文献
142.
卡斯特尔维屈罗诗学思想既有对古希腊罗马文艺思想的继承,又有自己的创新与发挥,其主要之点是:诗的目的不在教益而只在娱乐,诗的特征是创造性的想象虚构,初步地确立悲剧三一律的观念,用娱乐重新阐释亚里士多德的悲剧净化说。本文对上述要点作出了具体分析。 相似文献
143.
胡先惠 《中央民族大学学报(自然科学版)》2000,9(2):184-187
总结多年讲授高等代数和近世代数的教学经验,用实例说明在基础课教学中应如何培养少数民族理科学生的创造性思维能力。 相似文献
144.
《国际货运代理实务与实训》作为报关与国际货运专业的核心课程,就其内容来说,要求学生对国际贸易领域的基础知识能够综合运用。按照传统的教学方法,当前教学中以教师为主体,教师讲学生听的教学方法仍然在大量使用。在课堂讲授法下,教师是课堂的主角,是知识的传授者;学生是配角,是知识的接受者。这种教学方法使得知识单向流动,即从教师流向学生,缺乏教师与学生的互动,阻碍了学生创造性思维的发展,难以提高学生运用知识去分析、解决实际问题的能力。 相似文献
145.
146.
陈永平 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(2)
本文对创造性的特征品质作了初步论述,在些基础上探索化学习题教学中对学生创造性思维的培养途径,具体从培养思维独创性、连动性、多向性、跨越性、综合性的角度阐述了一些行之有效的训练方法,并就创造思维培养过程的几个问题作了辩证说明。 相似文献
147.
课程改革后,新的化学教学大纲要求特别注重学生创新求异能力、思维活跃能力、动手操作能力的培养。化学实验是化学教学的基础,它以其直观性、形象性为学生提供了丰富的感官信息,通过实验演示,并让学生亲自动手、仔细观察、认真分析实验现象和积极总结实验成果,对培养学生的创造性思维及创新求异能力具有独到的效果和作用。现将我从事化学教学二十几年来积累下的经验和体会提供给致力于教学改革的同事们,与其共享。在今后的教学过程中积极努力的探讨发现,使我们的教学更精彩。 相似文献
148.
本文从历史教学的目的谈起,提出了在历史教学中培养学生的创造性思维的重要性,并且从营造创造性思维的情境、提高“三个维度”、培养直觉思维,注重右脑开发三个方面。 相似文献
149.
150.
本文首先论述了什么是创造性思维,培养创造性思维的意义,接下来阐述了在精读教学中如何运用创新教育的理念,培养具有创造性思维能力的有用人才。 相似文献