浅谈计算机课程中的“教”与“学”——以《VFP6.0程序设计》为例

名师出高徒,一个好老师不仅在科研上要成果累累,在教学上更应该有一套受学生欢迎的教学方法;青出于蓝而胜于蓝,一个人要想真正地胜过自己的老师或师傅,就应该在"学"上下工夫,只有基础知识学扎实了,老师或师傅教的内容才会学好,并能举一反三、明其理,成为一个合格的出师人.该文谈谈笔者对"教"与"学"的一些基本观点与看法,来与老师们相互探讨、相互斟酌.     

袁坤教授简介

袁坤教授，1948年生，男，山东曹县人，1982年毕业于华东师范大学历史系。先后任我校政教系、历史系、社会科学系主任，主讲中国古代史、中国近代史和中共党史等三门专业基础课，治学严谨，学识渊博，在长期的教学生涯中积累了丰富的教学经验和娴熟的教学技能。     

和声教学基本理论、技能要领及问题的探讨

通过对和声教学基本理论、技能要领及问题的探讨，揭示大小调功能体系及和声教学基本规律和存在的问题，提出观点和建议，为和声教学和实践的发展、突破，做点有意义的尝试。     

动态多值背景下的概念格在网络中的应用

本文从课程群建设的理念分析入手,阐述课程群建设的目的和原则,说明课程群开发的具体途径,并对计算机多媒体技术专业的课程群建设进行规划,旨在建立更能体现培养目标的课程群体系,提高教学效率和教学质量。     

应用技能人才培养的研究

本文根据高等教育教学改革的基本思想以及对现代人才培养的基本要求,分析了加强当前院校应用技能人才培养的原因,阐述了影响因素,提出了具体的应对和改进策略,并结合我院特点在教学实践实训中验证了结果,效果良好.     

考虑质量传导的项目调度与人员配置集成优化

研究表明,质量问题是项目返工的主要原因之一,而人员技能水平是影响项目活动完成质量的关键因素。基于一般性的多技能资源受限项目调度问题,综合考虑人员技能水平以及活动间质量传导作用对活动完成质量的影响,进一步数学表达级联作用下的返工子网以及重构的项目网络,并结合一个大型船舶制造项目案例进行实验分析。对比实验结果表明：所提出的模型可有效平衡有限人力资源在不同活动间的分配,有利于减少返工风险的级联,缩短项目总工期。进一步,通过质量评估区间和人员技能水平参数波动的随机实验,验证模型对两类参数波动具有一定的鲁棒性。     

论数学课堂的基本教学技能

本文概述了数学课堂的基本教学技能，并对如何提高其技能给出了方法．     

2型糖尿病患者的心理分析与护理技能探讨

通过观察、收集和总结出2型糖尿病患者的心理状态,探讨了2型糖尿病患者的护理知识和技能,提出了相应的护理方法,为更好地预防和控制糖尿病,提高糖尿病患者的治疗效率、延长患者寿命、降低医疗费用等提供了有益的参考。     

创造性思维的系统分析

创造活动的核心问题是创造性思维。作认为：从系统的整体性把握事物规律是创造性思维的内在要求；人们通过对要素的重组，改变对象系统的结构和层次关系，实现认识的突破；人类创新必须通过开放获取信息，才能克服阻碍创新的障碍；创造性思维方法的非逻辑特征和随机循环作用，体现出创造系统的自组织能力。     

论体育教学中提高运动技能的有效方法

对运动技能形成的特征进行了分析与探讨，提出了在体育教学中培养技能的基本途径及有效方法。