网络环境下教学中教师角色的转换

随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。教师的功能更应集中体现在如何把“信息”化为“知识”，把“智能”化为“智慧”。     

试论宗教意识的美学情结

作为一种特殊的精神文化现象，宗教意识同时包含着审美。从审美的角度考察宗教中的想象、感情和需求等，可以发现宗教意识存在着一种天然的美学情结。这在根本上是由于宗教和艺术一样，也是深层人性精神的一个显现。     

思维能力培养在教学实践中的应用

论述了创造性教学和培养学生创新性思维能力的重要性和作用。教师在教学过程中尽量结合自己的科研，把自己的新方法新思想熔入和渗透到教学中。并在课堂教学中营造一个有利于学生创新思维发展的宽松环境和自由争鸣的学术氛围。调动学生主动思维和批判精神。我国教育在思维能力的培养中，对发散思维重视不够。因此在创造性教学中，要注意培养学生的发散性思维。     

政府与非政府组织之间的创造性冲突

20世纪60年代以来,非政府组织迅速发展并填补了因政府职能转变而留下的空间,在协助政府满足公共需求方面发挥着积极的作用,但合作过程中也带来了一些消极影响.文章提出了两者合作过程中出现的紧张关系即创造性冲突,及其产生的原因和作用,并对这种创造性冲突进行调整的几点思考.     

浅谈发散思维能力的培养

本文针对当前教育中存在的弊病，提出了培养发散思维能力的几种方法．     

《庄》、《骚》浪漫主义之比较

作为浪漫主义珍品，《庄》、《骚》同受荆楚文化和古代神话的影响，都具有奇伟超拔的想象，都显示出一种独立不群的个体人格，另外，在艺术手法方面也有相似之处。但《庄》、《骚》浪漫主义精神产生的思想基础不同，思维方式也不一样，对神话的接受形式亦多有差异。     

刍议会计专业学生的创造性思维能力培养

实践要求会计工作者必须具备创造性思维能力。作为会计人才培养的摇篮,高校在实施会计教育过程中应重视会计专业学生的创造性思维能力的培养,从教育目标、课程设置、教材编写、课程教学、师资培养等方面实施改革,为社会主义现代化建设输送创新型的"大会计"人才。     

“他者”视野下对中国空间想象的嬗变——以BBC中国题材纪录片(2008-2018)为例

近年来,作为世界上最大新闻广播机构之一的BBC制作了多部关于中国题材的纪录片并引起了一定的社会反响。伴随着近十年中国的经济、政治、文化等领域的发展进程,BBC作为西方主流媒体的代表,站在"他者"的立场下,对中国空间的形象塑造也发生了一定的变化。文章通过对近十年BBC中国题材纪录片进行分析,从地理空间的转换、空间意象的选择和空间再现的态度3个方面总结出BBC以"他者"视野对中国空间想象产生了怎样的变迁,从而为我们探索空间的自我建构提供启示性的思考。     

“设计型学习(DBL)”环境下高职动画教学的实践探索

随着时代的不断发展与演进,以培养科学素养为目标的科学教育必然会兴起教育的新范式。科学教育其本身具有显著的设计特质,因而设计型学习(DBL)在科学教育中日益突显出其独特的优势。本文对DBL的理论进行了阐述,对DBL教学模式构建做了探讨,并在高职动画教学中应用了DBL,最后通过理论和实际研究证明:DBL具有传统教学不可比拟的优势。     

创造性评判中原料用量评述的证据意识例析

【目的】帮助审查员在专利审查中准确把握发明的实质，树立正确的证据意识，提高创造性评价的能力。【方法】针对产品或者方法权利要求创造性评判中原料用量评述的难点，选取两个审查案例，从正反两个角度探讨了创造性评判中用量的整体考量和证据意识。【结果】审查实践表明，审查意见通知书中是否采用了充足的证据，直接影响通知书的说服力、质量、效能，影响审查周期。【结论】在专利审查中，审查员应准确客观全面理解本申请和对比文件，合理预测申请人用量的争议焦点，并制定高效的检索策略，利用有效的证据对原料用量进行全面评述，打造高质量审查。