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31.
为使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。从而提高学生的创新意识和创新能力。 相似文献
32.
信息课教学过程中不和谐的现象是多样化的,产生的原因是多方面的,但要利用各种条件创设多样化的信息环境,营造和谐的信息氛围,构建和谐的信息技术课堂,我认为可以从以下几个方面着手进行: 相似文献
33.
谢新龙 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):57-58
课堂教学中情境的创设对于学生知识的巩固具有积极地作用,本文提出要体现"举一反三,以少胜多"、"设置陷阱"、"推波助澜"等三个作用. 相似文献
34.
叶海玲 《山西师范大学学报:自然科学版》2009,23(Z2):79-80
化学实验在学生的学习和教师的教学上都起着举足轻重的作用,新课程的实施更加重视实验的教育功能.本文探讨了实验活动情境的创设策略,以提高实验的教学效果,提高课堂教学的有效性. 相似文献
35.
李芝玲 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):86-87
在小学数学教学中创设情景是不可缺少的,因为小学生的抽象思维较弱,而形象思维较强,基本上都是凭借一种兴趣来学习,所以用创设情景的教学方法,能调动低年级学生的学习积极性,使他们由厌学、苦学变为喜欢学、乐学。 相似文献
36.
论大专校园英语文化环境的创设 总被引:1,自引:0,他引:1
校园英语文化在提高学生英语学习兴趣和营造英语学习氛围方面的重要性不容忽视。本文阐述了创设大专校园英语文化环境的意义,分析了关于大专校园英语文化环境创设的研究结果,提出了优化大专校园英语文化环境的策略。 相似文献
37.
随着社会科学的发展。信息技术的不断完善,多媒体辅助教学的方法被应用在教学上越来越普遍。多媒体的应用不受时间.空间的限制,可以弥补传统教学方法的不足。多媒体的应用,其优势主要表现在资泺丰富多样、内容生动形象、学习过程的互动等方面。因此,我们要充分发挥多媒体的优势,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握和运用所学的知识,提高学生学习语文的能力。但是,同时多媒体的教学模式在教学上不是万能的,也有它的局限性,所以不能完全依藏多媒体。 相似文献
38.
小学语文教学中运用情境教学模式,使学生在生动活泼的氛围中学习知识提高能力,打开了学生多维度发展的情境通道,对学生情感的丰富,能力的提高,知识的涵养,发展空间的扩大,都具有重要意义。 相似文献
39.
一个好的数学教师,应成为学生学习的激励者、引导者。因此,课堂教学的设计和实施必须体现创设情境,呈现问题;自主探究,获取新知;合作研讨,解惑释疑;分层练习,内化知识;走向生活,实践创造的教育理念,引导学生主动参与获取知识的学习过程。不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的能力,勇于创新的精神,最大限度地开发学生的身心潜能,促进学生主动地全面发展。 相似文献
40.
班风、学风对一个班级来说是至关重要。为了形成良好的班风、学风,班主任老师都会采取各种办法,了解学生的内心活动,增强了学生的学习信心,激发学习的兴趣。本文作者就如何形成良好的班风、学风,阐述了自己的做法。 相似文献