例谈教学中情境创设的三个作用

课堂教学中情境的创设对于学生知识的巩固具有积极地作用,本文提出要体现"举一反三,以少胜多"、"设置陷阱"、"推波助澜"等三个作用.     

实验活动情境创设策略的探讨

化学实验在学生的学习和教师的教学上都起着举足轻重的作用,新课程的实施更加重视实验的教育功能.本文探讨了实验活动情境的创设策略,以提高实验的教学效果,提高课堂教学的有效性.     

创设情景,激发认知兴趣

在小学数学教学中创设情景是不可缺少的,因为小学生的抽象思维较弱,而形象思维较强,基本上都是凭借一种兴趣来学习,所以用创设情景的教学方法,能调动低年级学生的学习积极性,使他们由厌学、苦学变为喜欢学、乐学。     

论大专校园英语文化环境的创设

校园英语文化在提高学生英语学习兴趣和营造英语学习氛围方面的重要性不容忽视。本文阐述了创设大专校园英语文化环境的意义,分析了关于大专校园英语文化环境创设的研究结果,提出了优化大专校园英语文化环境的策略。     

多媒体在语文教学中的应用及其思考

随着社会科学的发展。信息技术的不断完善，多媒体辅助教学的方法被应用在教学上越来越普遍。多媒体的应用不受时间．空间的限制，可以弥补传统教学方法的不足。多媒体的应用，其优势主要表现在资泺丰富多样、内容生动形象、学习过程的互动等方面。因此，我们要充分发挥多媒体的优势，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握和运用所学的知识，提高学生学习语文的能力。但是，同时多媒体的教学模式在教学上不是万能的，也有它的局限性，所以不能完全依藏多媒体。     

谈小学语文教学中情境教学模式的运用

小学语文教学中运用情境教学模式,使学生在生动活泼的氛围中学习知识提高能力,打开了学生多维度发展的情境通道,对学生情感的丰富,能力的提高,知识的涵养,发展空间的扩大,都具有重要意义。     

在自主探究学习模式下培养学生的创新能力

一个好的数学教师，应成为学生学习的激励者、引导者。因此，课堂教学的设计和实施必须体现创设情境，呈现问题；自主探究，获取新知；合作研讨，解惑释疑；分层练习，内化知识；走向生活，实践创造的教育理念，引导学生主动参与获取知识的学习过程。不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的能力，勇于创新的精神，最大限度地开发学生的身心潜能，促进学生主动地全面发展。     

加强班级管理的途径与方法

班风、学风对一个班级来说是至关重要。为了形成良好的班风、学风,班主任老师都会采取各种办法,了解学生的内心活动,增强了学生的学习信心,激发学习的兴趣。本文作者就如何形成良好的班风、学风,阐述了自己的做法。     

古诗教学的感悟

教师必须做好学生的朗读和背诵的训练指导,给学生以美的享受,陶冶学生的情操。在古诗教学中如果能够恰当地创设情境,往往令学生对故事的感悟有所升华,教学难点也会迎刃而解。     

浅谈民族院校双语类学生概率论与数理统计的学习方法

概率论与数理统计是教学的一个重要分支，是高等学校的一门重要的数学基础课，与日常生活联系紧密；大部分学生总感觉很抽象难学，学习起来不得要领。以下结合教学经验谈几点民族类学生如何学习概率论与数理统计。